谈朗读在语文教学中的运用

刘雄

摘 要：学习语文，有一个重要的环节就是“读”。读，就意味着有声音，有多少种情感，就有多少种声音。朗读有助于发展思维，丰富想象，形成语感，激发情感，增强理解力和记忆力。语文课标强调：以读促说，以读促写，以读促思，强调了要重视和培养良好的朗读习惯。

关键词：朗读；语文教学；语感

在实际教学中，很多教师在分析文本的内涵上，在联系生活上，在品味语言上很是精彩，可整堂课下来，居然没有朗读的环节。一堂成功的语文课，怎么能少了琅琅的读书声呢？朗读，能使学生的心灵与作者的心灵碰撞出火花；朗读，能使学生在情感的颤栗中领略文中人物伟大的人格与美好的情操；朗读，能使学生与老师产生思想上的共鸣，提高审美能力。“书读百遍，其义自见。” “文章不厌百回读，熟读深思子自知。”可见，我们的语文课堂离不开朗读！下面，我就如何提高学生的朗读能力谈谈自己的几点看法。

一、读品结合，体会情感

一篇文章，读出声音，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看所得到的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，也领会得更加透彻。朗读的最高境界就是要在读时表达出文中所蕴含的意旨、情趣。入情入境的朗读技巧能加深对课文内容的理解和把握。我认为，课堂上要留给学生朗读的时间，让学生们慢慢地读，细细地品，静静地想，边读边思考，并试着理解文章内容，遇到重点难点就反复读，想明白了，再继续读下去。只有让学生沉浸于文本之中，才能成功地体验文本所包涵的情感。……