基于小学语文阅读教学中读写结合教学模式的分析

赵俊琴

摘 要：读写结合教学策略强调阅读教学和写作教学的有机结合，在语文教学中比较常用，尤其是针对阅读理解能力和写作能力都存在欠缺的小学生，读写结合教学策略就更突显出教学应用价值。因此在现阶段的小学语文教学活动中，读写结合教学模式得到了广泛应用，但是我们在实践教学研究中发现，读写结合教学模式还有部分潜力没有得到挖掘，因此需要我们进一步开展实践教学研究工作。

关键词：小学语文；阅读教学；读写结合

引言：

阅读理解能力和写作能力的培养，要求小学语文教师调整以往的教学模式，充分发挥阅读教学的优势，利用阅读教学和写作教学之间的密切联系，拓展小学生视野，对小学生进行思维能力培养，促进学生的思维活跃度和创造力提升。我们结合小学数学学科教学现状可以发现，小学生的阅读能力和写作能力培养效果不佳，因此我们作为教学活动的组织者和引导者，应该树立大学科教学意识，构建科学的课程方法体系。

一、探索课本教材知识的深层价值

教材是我们组织开展教学活动的基础，因此在小学语文读写结合教学模式下，教师的教学活动也要依据教材开展，深入挖掘教材的应用价值，才是构建有效课堂的最佳路径。这就要求小学语文教师在挖掘教材价值的基础上，尽量发挥自身的创造性，运用自己熟练的教学技巧和丰富的教学经验，定期组织学生参与阅读训练，熟悉文本，结合教材内容引导小学生感知语文学科的魅力，合理选择教学契机引导小学生的思维发展，使学生逐步具备自主学习能力，实现构建有效课堂的教学目标[1]。……