小学低年级语文课堂教学的探究

李文国

摘要：低段语文教学是小学语文教学的开端，虽有难度，但是也要有深度。但是，小学生由于年龄小，学习意识、纪律意识较差，这也给当前语文教学带来了一定的难度。现阶段，语文教学存在教学难，难教学的问题，如何将小学生的注意力转移到语文活动当中，如何提高语文教学有效性也成了当前重要研究话题。本文立足当前小学低段语文教学实际，就如何开展教学提出几点浅薄的意见。

关键词：小学语文;低段教学;教学探究

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0072-01

教师是学生学习道路上引路人，有责任，有义务帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力。小学生年龄小，天性聪颖，喜欢新鲜的事物，教师在教学过程中，必须要做到投其所好，从学生的兴趣、爱好入手，将更多的主动权放给学生，带领学生进行自主探究性学习，可是，具体该如何开展教学呢？

1.巧借信息技术，刺激学生的学习动机

随着信息技术的迅猛发展，多媒体等现代教学工具引入小学语文课堂，信息技术集文字、图片、影像以及投影仪为一体，实现信息技术与语文教学内容的有机结合，能够为学生创设形象、生动的教学情境。小学生更喜欢接受这样的教学方式，这对于刺激学生的学习动机，培养学生的自主学习能力有积极的影响。因此，语文教师要善于发挥信息技术的教学优势，利用生动形象的图片，引人入境的视频片段，打造充满趣味的语文课堂。……