探讨初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

张涛

摘要：英语教师要开阔自身视野，在教学过程当中将听、说、读、写四个环节紧密联系在一起，旨在提高学生英语学科核心素养，让学生在原有语言使用基础上获得更大的进步和升华，让学生英语学习各方面能力融会贯通，这对于英语教师来说是一个富有挑战性的任务，但同时也是人才的长远培养目标。

关键词：初中英语;核心素养;英语阅读

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0098-01

教师要根据学生现有英语水平，科学制订人才培养发展目标，英语阅读环节是学生语言综合应用技巧的重要体现，教师在教学过程当中，要重视学生在英语模块中的得分能力和失分错误，根据学生在英语模块的实践操作情况科学灵活地调整教学方案，以适应学生的学习能力和学习进度。英语阅读在一定程度上考验学生词汇量和写作能力，教师要注重学生在英语模块的有效实践，通过英语阅读提升学生语言组织能力和逻辑思维能力，将英语阅读渗透进课堂教学过程当中，这有利于加强学生对英语学科的有效思考，在学生英语学习重要阶段，为学生打下良好的语言学习基础。

1.阅读有效的题材

在课堂教学中，教师可以以文本内容为基础加强学生之间的互动，使学生的语言能力和学习能力得到提升。选择的阅读材料需要结合学生的实际学习水平，掌握任务的难度。如果选择的文章比较难，那么就很难读懂，久而久之就会丧失阅读的兴趣。……