探析群文阅读在小学语文教学中的实践策略

魏静

【摘要】群文阅读教学是近两年我国逐渐出现的一种很有突破性的阅读教学实践，是现代新课程发展过程中出现的新兴教学手段。本文主要将对小学语文群文阅读的教学价值进行分析，并为小学语文群文阅读教学的实行提供一些策略，旨在为群文阅读教学的推行提供一点方向。

【关键词】群文阅读;小学语文;实践策略

在小学语文教学中进行群文阅读教学，即教师同时指导学生阅读有关联的多篇文章，使学生的视野能够得到开阔，这对于提高小学生阅读能力具有非常积极的意义。在本文中，我将从教學实践出发，探索如何在小学语文教学中开展群文阅读。阅读是小学语文教学中重要的组成部分，通过阅读，学生能够积累大量的语文知识，提高学生的阅读速度，使学生能够在大量的文学作品中感受到文字之美，从而提高学生的语文素养。主要方式就是语文教师和学生选择可能包含一个或几个话题的文章，然后围绕着这些话题进行阅读及讨论，进而总结出所学知识，最终达成共识。

一、小学语文群文阅读教学的价值

广义的“群文阅读”是一种阅读形态，是指在传统媒体与新媒体媒介融合的背景下，阅读者通过多种途径和方式从不同平台载体上，在复杂资源中进行信息的自由提取和有效聚合，从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。狭义的“群文阅读”是群文阅读教学的简称，是指在具体的课堂教学活动中，师生在单位时间的课堂教学中围绕一个或多个议题选择一组呈结构性的文本，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。……