解读初中语文教学中如何合理利用电教媒体

汪忠民

摘 要：伴随着科学技术的逐渐进步，教学方式也在不断创新，当前诸多电子设施被应用于教学中，这些设施的运用能够有效提升教学质量。本文从初中语文教学出发，重点论述了电教媒体在初中语文教学中的有效运用，希望能够给教师相关工作地开展带来一定帮助。

关键词：初中;语文教学;电教媒体

引言：

教育革新的背景下，新的课程标准正在逐渐推行，过去的教学方式已经无法满足当前学生发展的需要，不能使学生的学习兴趣得到良好激发，不利于课堂活动的高效开展。基于此，为了能够保证教学的高效性，将电教媒体应用于教学活动地开展中具有十分重要的意义。

一、科学运用电教媒体开展教学活动

在初中语文教学中，如何更好地发挥电教媒体的作用，提升学生的学习效果。一方面，教师需要对电教媒体的各式功能特征加以了解并掌握。电教媒体是采用多媒体的方式实现教学过程，是集图片、视频和文字等多功能于一身技术手段，因此，生动具体是其重要特征，然而各式多媒体教学有所不同，具备各自特征，教师需要对此有所认识，这样才能够将电教媒体科学合理的应用于教学活动地开展中[1]。另一方面，应用电教媒体务必要清楚教学内容以及预期要实现的教学效果。语文学科和其它学科有所不同，教师需要结合实际教学内容对电教媒体加以选择，这样才能使其作用得到最大程度发挥。例如，散文、记叙文、议论文等不同文体需要选择不同的教学方式，同时结合文章的具体内容对教学课件加以设计，可以采用图片、声音、视频等多种不同形式呈现教学内容，这样会收到极佳的教学效果。……