在阅读教学中让学生学会阅读方法

张红玲

摘 要：站在这三尺讲台已经有二十年了，我一直从事语文教学，我在教学中注重把阅读方法教给学生。让学生得法于课内，成长于课外。“读书破万卷，下笔如有神”，在新课标中，也把阅读教学放在非常重要的地位。在阅读教学中让学生掌握阅读方法，找到阅读规律，会让学生学得有趣，写得轻松。现在把我的一点经验和大家一起分享。

关键词：阅读 语文教学 方法 培养习惯

一、培养习惯，激发兴趣

养成良好的习惯对一个人十分重要，对于阅读来说，养成一个良好的阅读习惯，是一个人的宝贵财富。对于小学生来说，要想培养好的阅读习惯要做到以下几个方面：

1.扩大阅读面，多读书，读好书，好读书

2.读书时要精于思考。遇到疑难之处要思考，遇到精彩之处也要思考

除了培养学生阅读的习惯以外，也要激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，让学生由“要求我阅读”变成“我要阅读”，如果学生不愿意读书，把读书看作是一种负担，学生就不会有兴趣去读书，只有学生在阅读中体会到快乐，才能有兴趣去阅读，去学习，才能达到“润物细无声”的理想境界。我在教学中常用问题激趣、表演激趣、故事激趣等等不同的方法去激发学生阅读的兴趣。让学生在不同的文章中体会到不一样的学习快乐。

比如在教学《雪孩子》一课时，我就利用故事悬念诱发学生的阅读兴趣。我先是声情并茂的讲述《雪孩子》的故事，随着故事情节的发展，我把学生带到了一个神奇、有趣的世界，当孩子们听得津津有味，期待大結局的时候，我的声音戛然而止，然后告诉学生们;欲知故事情节，请自读课文。学生已经被故事情节激起了兴趣，马上打开课本，认真地读起书来。这样让学生受到课文的诱惑，主动地去阅读，收到了非常好的教学效果。

二、充分预习，感知教材

比如在教《草船借箭》一课前，我先让学生了解三国的形成、鼎立、衰败的过程，了解主要人物的性格特点。在预习中，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，并在阅读中思考、提出不懂的问题，课上交流、汇报。课上同学们热情高涨，把诸葛亮的神机妙算，鲁肃为人诚实，周瑜嫉贤妒能，曹操用兵多疑的性格特点分析得非常清楚。学完课文以后好多同学都读起了《三国演义》，甚至除了《三国演义》以外，好多同学也读起了其他的名著，全班掀起了“名著热”。为此，我还在班里组织了一次“我读书，我快乐”的读书活动，让学生有机会读到更多的好书。

预习中让学生对文章有了一定的了解，从而激起了学生的学习兴趣，所以在课堂上学生的学习热情高涨，大大提高了课堂学习效率。课前预习，也是让学生掌握的一种有效的阅读方法。

三、抓住重点，侧重训练

在阅读中让学生选择自己感受最深的语句，通过读、想、画、演，运用多种感官体会语言含义，与课文产生情感共鸣，探究语言规律，让学生在阅读中说说读懂了哪些句子，课文写了什么？如何写的？为什么这样写？这样写的好处是什么？这些都可以让学生在阅读中抓住重点的词句，体会出来。古人云;“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生学会了提问，才能够成为真正的学习的主人，才能够提高语文课堂的教学效率。

每一篇文章都有自己的写作特点，都有不同于其他文章的个性，抓住文章的写作特点，通过概括文章的特点，而对文章进行整体回顾，也是阅读教学的一种方法，为今后的写作做好铺垫。

四、积累词汇，提高写作水平

阅读教学是促进语言积累的有效途径。课文讲完后，我让学生背诵自己喜欢的段落，在读中感悟，读中吸收，并且把好词、好段进行了积累。在阅读教学中，结合语境的积累，结合情感的积累才容易被内化。在平时的阅读中，我会建议学生准备一个积累本，把遇到的好词好句好段抄写在本上，时间长了，积累的词汇量就大了，也丰富了，学生也就不再惧怕写作文了，写出来的文章也就充实了，有内容了。

五、写作练习，内化训练

阅读教学进行到最后，就是让学生进行写作训练。比如在教完《颐和园》后，我让学生仿照这篇课文写一篇游记，在学完《三味书屋》后，我让学生仿照课文中介绍三味书屋的写作方法仿写一篇《我的房间》。这样学完一种类型的文章，就让学生仿写这一类的作文，让学生有样可以仿照，写起来也会感到轻松。到最后由仿写到学会写，也就写出了自己的风格特点。

如果说阅读教学是在教学中教给学生学会阅读方法，那么作文教学则是教给学生学会如何应用所学到的方法。现在很多学生一提到写作文就头疼，不是没有内容可写，就是胡写乱写，写出虚假作文。因此，写同类文章，借鉴同一类文章在写作时的好的写作方法，在“读写”之间搭起了一座桥梁，只要学生能跨过这座桥梁，也就能达到知识的彼岸。

结语

总之，学习方法是在实践中形成的，来源于实践。达尔文说过;“最有价值的知识是关于方法的知识。”所以在阅读教学中，应该努力把阅读方法教给学生。新课标中也明确指出;“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书。”俗话说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”在以后的教学中，我会努力总结教学经验，教给学生更多的阅读方法，让学生爱上读书，爱上阅读。.