从小学语文低段阅读教学谈起

王湘

摘 要：小学语文低段阅读教学，是为了给学生打下良好的阅读基础，是语文教学中的一个重点，也是一个难点。在小学语文低段如不能打下一个良好的阅读基础，在高段时教师往往在教学上会感到吃力，无从下手。因此，做好小学低段的阅读教学十分重要。良好的阅读能力是学习语文的基础，能够助力学生今后的发展。本文就教学方法进行一定浅析，希冀有所帮助。基于此，以下对从小学语文低段阅读教学进行了探讨，以供参考。

关键词：小学语文;低段阅读;教学策略

引言

低年级的学生认知力不强，识字不多，想象力不够丰富，若在低年级阅读教学中以教师讲为主，没有充分借助多媒体、活动等手段来引导学生参与，学生难以在阅读中获得体会，阅读效果自然不佳。提倡以学生为主，就是要在低段阅读教学中，充分结合低年级学生的年龄和认知特点，以形象直观的情境、丰富多彩的活动来引导学生参与阅读，让其在观看、讨论、思考等活动中阅读，从而提高阅读教学的效率。

1激发学生主动学习

在小學低年级，教师往往会不重视学生的自主性，将所有的教学自己一个包揽。但好奇、好动、求知是小学生的天性，他们的思维会很发散，这对于发挥学生的自主性是一个很好地阶段，教师应改变教学方式，培养学生的主动学习能力。所以，语文教师应多给学生自主学习的机会，并适时点拨，在教学中有意识的去培养学生的自主性。同时，充分学生的实际情况，制定合适的教学方法，因材施教。……