小学六年级语文阅读如何实现趣味教学

黄薛

摘  要：在新型素质教育改革中，教师在课堂中扮演的角色将不再只是负责讲课，而是要更多的对学生进行引导和点拨，让学生们做课堂的主角，坚决摒弃传统教育中老师“一言堂”的现象。教师通过适当的方法增加师生交流和课堂趣味性，十分有利于高效课堂的形成。

关键词：小学语文;趣味教学;实践策略

前言

近年来的教育改革，对语文教学的影响尤其大。作为我们的母语，如何教之且令之善，是教师们所面临的一个重点问题。高效的教学方法有很多。现阶段各种新式教学方法迅速涌入了小学语文课堂之中，如何进行取舍选用也是一大难题。稍有不慎就有可能得不偿失。教师应根据班级实际情况采取合适的措施。笔者将在本文中阐述自己对于小学六年级趣味教学的观点，希望能帮助到广大教育者们。

一、在当前小学语文教学中应用趣味教学的重要性

近年来的教育改革，对小学语文教学的影响很大。然而，由于传统教育观念尚未改变、重视程度不够等因素，阅读教学在小学语文的应用尚未拥有良好的成效。小学生正处在一生中最敏锐、记忆力最强、情感最丰富的阶段，正是培养学生思维方式、表达能力、学习方法的黄金时期。然而大部分的教师和家长，还都停留在只追求考试成绩和分数排名上，教师固定模式的传授语文课程基础知识和应试表达技巧，忽视对学生核心素养和阅读能力的培养。家长过于注重语文试卷上的成绩，导致小学生的阅读能力没有得到及时的培养和提高。……