小学语文朗读教学的实践与思考

摘要：在小学语文教学中朗读教学也占其中一个重要的部分。通过进行朗读教学，能够使小学生的发音更加标准，在朗读中带入自己的情感，感受文章作者所传达的思想感情，和作者进行心与心之间的交流。同时，朗读教学也能培养学生的阅读兴趣，愉悦学生心情，并逐步建立对语文的学习兴趣，不断的提高自身的文化内涵。本文主要阐述了当前小学语文朗读教学中存在的一些问题，分析加强朗读教学的重要性，并提出几点改革的具体措施。

关键词：小学语文;朗读教学;实践

一、小学语文朗读教学的现状

（一）朗读教学并不重视

在小学语文教学中，教师更加注重的是一些基础知识性的学习，朗读教学虽然占其中的一部分，但是并没有得到教师的重视。教师认为，小学生首先要学会认字，在认识字，理解字的基础上开展课文的阅读，而在课堂教学中，朗读只占其中的一小部分。在自由朗读过程中，教师为了避免学生开小差，并不认真朗读，所以给予的时间并不多，接下来的时间便是分析课文，开展课后教学任务。久而久之，学生也不会放太多精力在朗读上。

（二）朗读教学的教学模式并不科学

首先是朗读教学的教学目的并不明确，教师认为朗读只不过是为了使学生读顺课文，有利于接下来的教学和背诵，因此在朗读过程中，教师不会过多地参与和指导。而学生在这种情况下也只是在毫无感情的读课文，并不是真正意义上的朗读。……