谈小学语文群文阅读的教学方法

李丽琼

摘 要：新课改重视学生阅读能力的培养，而群文阅读能够最大限度地发挥它的优势，让学生在有限的时间里能进行海量的阅读。那么，如何有效地指导学生进行群文阅读呢，笔者根据自己的学习何实践，总结了一些行之有效的方法。

关键词：小学语文;群文阅读;教学方法

小学语文教材中所选用的课文，均是小学语文教材编写组精心挑选出的中外文学美文，有鉴于此，小学语文任课教师应当善于改变传统的阅读教学方式，以期实现对有限课文资源的最大化利用，帮助小学生提高语文素养。

一、小学语文课堂中实施群文阅读的价值

（一）提升学生的阅读数量

小学语文教师十分重视阅读教学这部分。但是，目前的小学语文教材当中，12册教材中有300余篇阅读课文，每篇阅读文体大约500字，以此来计算，小学语文阅读教材文本总计约15万字，这对于小学阶段来说是远远不足的。而开展群文阅读，则能够大大扩充学生的阅读数量，可以说学生的阅读量能够成倍增长。因此，鼓励小学语文课堂中实施群文阅读，对于提升学生的阅读能力，以及增加语文知识的储备，具有重要的意义，但教学中也应控制学生的阅读数量和质量。

（二）帮助学生实现文章阅读速度的提高

如何在这些让人眼花缭乱的海量信息中做到去芜存菁，使人们能够快速地从中筛选出有用的信息，则要求主体必须具备较快的阅读速度。对于小学语文课堂教学活动而言，往往教师在带领学生学习一篇字数500字以内的课文时，便需要花费两个课时，对学生阅读速度的提高并无益处。……