浅谈初中语文课堂提问的艺术

霍朝聘

摘 要：语文课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。提问是一种艺术，它闪现着教师教学智慧的火花。提问要遵循提问的原则，讲究提问的技巧和艺术，从而充分发挥提问在课堂教学中的作用。为此，课前应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。

关键词：初中生;语文教学;提问设计策略

新课程理念下，提问在教师组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为素质能力训练的进程，是引导学生积极思考，保证和提高教学质量的有效途径。本文依据初中教学经验，提出了五条初中语文教学提问创新设计策略，以供教师同仁参考，共同推动课堂提问的创新设计。

一、分层次提问，鼓励学生多思考

由于学生的成绩大多存在两极分化的现象，所以教师在提问时，尽量分层次提问，鼓励不同层次的学生多思考，锻炼自己的思维。教师根据学生的成绩，大概判断学生答题层次，引导学生思考稍高层次的问题，防止学生之间的差距越来越大，鼓励不同层次的学生积极思考，在自身基础上不断向前进步。例如，在讲述古诗《观沧海》时，教师可先讲述创作背景和创作目的，以及曹操所表达的宏伟大志。对于语文成绩较好的学生，教师可设置以下问题进行提问，如，“这首诗采用了哪一种抒情方式”“这首诗采用了哪些表现手法”“这首诗的中心句和中心思想是什么”等问题。……