走班制教学翻转模式下海南高中历史学生批判思维评价建议

肖凯键 强子昭

摘 要：海南省于2017年秋季开始实施高中走班模式，致力于在微课与翻转课堂中提高学生的史学分析与批判能力，引导学生用“愉悦性”反馈历史课堂，提高海南学子的历史人文素养，为海南省高中历史教学工作提供更高质量的评价方法。

关键词：走班制;海南;翻转课堂;批判思维

一、学生的史学批判继承能力评价法

海南于2017年开始进行高中历史学考的改革，希望能将海南学子从机械化背诵中解放出来，实现高中生批判思维升级，高校歷史系可自主根据等级考的评级来选拔具有批判思维能力的史学人才，并依据海南教育实际状况进行“因地制宜”的高中史学教育模式。

海南省教育会议一致认为不再用变向多形式之填鸭式教育来逼迫学生记住历史知识，不如在有限的教学时间内引导学生学会在遵守政治原则的前提下，批判继承历史观点，进而提升学生的人文素养。高中生不需像大学生那样深入钻进史料，只需明白史料真伪，可按照逻辑思维推导出现存在于历史课本当中的共识性历史知识即可，故要往学生往更高层次培养，必须要在高中培养出学生批判思考的意识，也被定为某种心能运作的历程，是在掌握历史基础知识的前提下所提倡培养的，有三项心能行为，归纳思考、演绎思考和逻辑推论与分析，比如一学生学习了人教版必修一鸦片战争，能够在海南模拟走班教学课上，将教师讲这一课的……