更新观念 转变角色

古丽巴合?包拉提汗

摘 要：高中是教育教学的重要阶段，也是学生“三观”养成的重要时期。随着新课程改革的深入实施，高中语文教师面临着更为严峻的挑战，以往的以教师为主体的教学方式，会让课堂变成“一言堂”，不利于实现高效教学，甚至影响了师生之间的合作。在素质教学理念的推动下，高中语文教师必须明确自身的引导和辅助作用，更新教学观念，树立正确的角色意识，丰富教学方法。唯有如此，才能更好地突出新课标的新思路，彰显教师的特点和优势，为更高质量的教学奠定基础。

关键词：新课标 高中语文 教师角色转换 观念更新

【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0073-01

众所周知，高中是教育教学的关键时期，起着承上启下的重要作用。语文作为教学的必修课，又是有关汉语母语的教学，自然受到了全社会的广泛关注。不可否认，教师是课堂学习的主导者，他们的引导教学对于实现教学目标具有不可替代的作用。但是课堂的主体是学生，尤其是在新颁布的教学大纲中明确提出了学生的主体地位，确立了高中语文教学的目标在于培养学生的语文思维，调动他们的语文学习热情，进而提高语言表达、沟通以及运用的能力。在此背景下，高中语文教师更要更新观念，转变角色意识，通过营造良好的课堂环境让学生参与其中，明确自己的角色定位，并转换路径，以情动人，构建灵活的高中语文课堂。

1.新课标下对高中语文教师的角色要求