信息技术与小学语文课堂教学的融合策略

李保平

摘 要：近年来，信息技术得到深度发展，并在教育领域内得到广泛地运用，给学科、专业教学带来了前所未有的发展机遇。本文以小学语文学科为例，在分析信息技术的使用现状的基础上，提出了三个方面的信息技术与小学语文课堂教学的融合策略。

关键词：信息技術;小学语文;融合策略

信息技术应用于课堂教学中，具有传统的黑板+教科书+粉笔这种教学模式无法比拟的优势，能够创新教学形式，丰富教学内容，增强学生兴趣，提升课堂参与积极性，从而提高教学效率和质量。但是，目前就小学语文学科而言，信息技术并没有与课堂教学实现深度融合，还停留在“整合”的阶段，部分地区的小学语文教师在信息技术的运用上还存在诸多问题，制约着融合的进度。为此，在新课改背景下，学校应该进一步加强硬件设施的建设，教师也应该主动提升信息化教学能力，创新教学方式方法，助力信息技术与语文课堂教学实现深度融合。

一、小学语文课堂教学中信息技术的运用现状分析

第一，部分偏远地区的小学课堂内尚未全部配备多媒体，教学效果不佳。由于经济发展不平衡等因素的影响，很多偏远农村地区的小学还没有能力为每间教室配备好多媒体设备，这样救使得语文教师在上课时，在讲到一些学生没有见识过的事物时就会陷入被动，单靠语言讲解无法让学生对课文感兴趣。如，教学《北京亮起来了》这一课时，很多农村地区的道路上没有设置红绿灯，学生平时也很少出门，因此头脑中没有这个概念，这样一来，他们对于“为什么街上的车灯一边是红的，一边是黄的？……