四阶任务单在初中物理复习课中的应用

姚军壮

摘  要：新课改越发关注學生的主体性，关注每一个学生的个体差异，确保其在分层教学情境中能够获得不同程度的发展和进步，这是当前初中物理教育工作者普遍关注的问题。本文倡导将四阶任务单融入到初中物理复习课程中去，以发挥其在培育不同层次学生中的效能。

关键词：四阶任务单;初中物理;复习课程

四阶任务单模式在初中物理复习课程中的渗透，其集中体现出分层教学的价值观，其符合当前以学生为本的教育思维，对于引导初中物理教育教学工作高质量发展而言，是很有必要的。

一、四阶任务单的概况

四阶任务单模式，教师围绕着对应的教学目标开展新课，此时不同的学生的学习效果是不一样的，依照不一样的学习效果将其归结为三个层次：A层次、B层次和C层次，在此基础上以走班的方式来驱动同质化教学，不同层次的学生会拿到自主学习的任务单，然后将任务单的完成情况进行汇总，设计出一张综合性更加强的大任务单，确保不同层次的学生能够获得不同程度的进步和发展。很明显，该模式从本质上来讲述，反馈的是以学生为本的教育价值观，不同学生都能够活动不同程度的发展和进步。以初中物理复习课程为例，将这种四阶任务单模式渗透其中，可以帮助学生梳理文本知识，实现自身知识体系的构建，找到复习阶段需要巩固的节点，由此进入到更加理想的复习环境和格局。

二、四……