小组合作在小学数学教学中的应用策略

陈妍

摘  要：我国关于合作学习的研究最早起始于孔子时期，他提出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”可见，在学习中合作是非常重要的，但是从当前的小学数学课堂教学实际情况来看，教师受传统教学观念的影响颇深，在课堂中依然占据绝对主导地位，学生只能被动地学习知识。长此以往，学生学习数学的兴趣就会逐渐丧失。因此，在当前的小学数学教学中，教师要善于组织学生开展小组合作，以此来提高学生的自主学习和探究能力。本文主要介绍的就是在小学数学教学中有效开展小组合作教学的策略和方式，希望能够通过本课题的研究为广大教师的教学提供一个新的思路。

关键词：小组合作;小学数学;应用策略

随着新一轮课程改革的不断深入和发展，小学数学课堂教学方式也在不断的发生着变革，学生的学习方式也在随着学生的学习需求进行着改变。在当今这个追求高效的教育背景下，小组合作学习方式已经被广大教师认可和接受，在小学数学课堂教学中实施小组合作学习是小学数学课堂教学改革的一项重要内容，顺应了时代发展的潮流，符合新课程改革的要求。因此教师应该及时地更新教学观念，以学生为本，尊重学生在课堂中的主体地位，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识，进而促进小学数学课堂的可持续发展。

一、通过小组合作开展预习

预习是学生学习的第一个环节，也是一个不可忽略的环节。在传统的小学数学课堂教学中，很多教师忽视了预习的重要性，很少有给学生布置预习任务，导致学生们在课堂的学习中不容易跟上教师的节奏。因此，教师应该要重视学生的预习环节，通过小组合作的形式完成教师布置的预习任务，使得学生通过合作充分熟悉教学内容，进而为课堂的教学奠定基础。

例如，在教学《平行四边形和梯形》这部分知识之前，我为学生们布置了预习任务，并发放导学案，然后让学生在课下按照小组的形式对这些问题进行合作学习和解决。预习问题主要有：1.初步了解平行和垂直的相关概念;2.认识平行四边形和梯形;3.完成相关练习。学生拿到这些任务之后在课下找自己的组员进行预习和完成，学生们优势互补对本部分的知识有一个初步的认识和了解，这样在课上学习的过程中才会更加容易和有效。由此可见，在小学数学教学中，教师要善于利用预习环节开展小组合作，提高预习的效率，培养学生自主学习的意识和能力。

二、通过小组合作突破重点

每一节课都会有需要学生理解和掌握的重点知识，在传统的小学数学课堂教学中，教师总是通过反复的讲解和强调来告诉学生一节课的重点，这在教学的一开始就给学生们预设了难度，这不利于激发学生的学习和探究欲望。在新课程理念指導下的课堂，教师可以利用小组合作的形式，引导学生去探究，进而增强学生的探究欲望，有效突破教学重点。

例如，在教学《三角形》这部分知识时，通过分析教学内容，我们很容易就会知道本部分的重点内容是要让学生能够准确地对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形以及钝角三角形的特征。为了让学生有效掌握，在课堂中，我让学生们分组讨论不同的类型的三角形的特征，并对展示出的这些三角形进行分类。之后学生们在讨论以及分类的过程中就会自己总结出三角形的不同特性，进而更加准确的辨别。由此可见，在小学数学教学中，教师应该改变传统的反复讲解重点知识的模式和方法，让学生充分的参与进来，进而激发学生的探究欲望，增强学生的学习成就感和自信心，进而优化小学数学课堂教学效果。

三、借助小组合作展开评价

评价是小学数学教学中一个重要的环节，通过评价教师可以了解学生的学习情况，同样也可以帮助教师分析和反思自己在教学过程中出现的问题，并加以改进。在小组教学法开展的过程中，教师也应该对每一个小组的表现进行评价，创新评价方式，进而鼓励学生更加积极的探索。

例如，在我所执教的班级中，每次分组探究任务完成之后，我都会根据小组的任务的完成情况进行打分，然后这几个小组之间进行评比，一段时间后对得分高的小组给予一定的奖励。此外，不同的小组之间也可以互相评价，这样 不仅可以了解到在合作的过程中的不足之处并及时地改正，还能够有效避免其他小组出线的问题。在这个评价方式的推动下，学生们在参与小组讨论或者代表小组分享成果的积极性更加高涨，不仅帮助学生提高了对知识的掌握能力，还能够有效提高学生的表现能力和合作能力，从而促进学生的全面发展。

总之，小组教学法是培养学生学习能力和集体意识的一个有效的方法。所以在小学数学课堂教学中，教师要善于运用小组合作的教学方式，根据学生的不同的学习能力和水平以及对知识的掌握程度来对学生进行合理的分组，让学生在合作中学习和成长，进而提高学生的学习能力，为社会输送更多的优质人才。

参考文献

[1]  邹冰秋，程翠萍.小学数学课堂教学中小组合作学习的应用策略研究[J].西部素质教育，2019，5（07）：227-228.

[2]  李旭.试论小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（03）：121.