核心素养下的高中数学教学提问策略

刘剑锋

【摘要】随着《普通高中数学课程标准》（2017年版）的颁布，提出六大数学核心素养，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析.高中数学教师在教学过程中应当积极改革并创新自身的教育方式，变革教学理念，以保证教学质量的不断提高.笔者结合自身教学经验，提出核心素养下高中数学教学的具体提问策略与措施，以供参考.

【关键词】核心素养;高中数学教学;提问;策略

一、重视培养并提升学生的核心素养，引导学生自主提问

首先，教师应该转变教学观念，积极跟随时代的脚步，摒弃落后的教学理念，并以学生需求为基础改革自身教学理念.其次，教师应当转变自身对人才的评价方式.教师在进行高中数学教学时，不仅要重视学生对高中数学知识的学习与应用，还应当培养学生的核心素养，使学生在核心素养的影响下成为全面发展的优秀人才，促进学生的综合发展.除此之外，教师还要引导学生发现问题并提出问题，主动提出学习过程中存在的问题，并与教师或其他同学进行交流.教师要引导学生养成勇于质疑、主动质疑的学习习惯，使学生能够在质疑过程中学习处理问题的技巧方法与思维方式，有利于提高学生数学学习效率，有利于培养并提升学生数学核心素养.

例如，在学习“点、线、面之间的位置关系”时，学生会产生如下问题：“在什么情况下能判定两直线垂直？”教师应当引导学生主动提出问……