小学英语教学中学生积极学习心理的培养研究

蒲素玲

【摘 要】英语是国际通用语言，其在世界上占据的地位和比重也越来越高。所以，我国對于英语语言的教育是尤为注重的。从小学阶段到大学毕业，英语始终是学生们需要学习的重点课程之一。英语老师又或是就业于英语教育的人员确实在不断的对其进行研究，在这当中培养学生形成良好的积极学习心理就变成了十分有效的教育方式之一。为此，笔者将结合多年的教学经验，就小学英语教学中学生积极学习心理的培养进行分析，希望可以为广大英语老师提供一定的参考和帮助。

【关键词】小学英语;积极学习心理;培养策略

众所周知，兴趣是学生最佳的老师，如果小学英语老师能够借助有效的授课方式来调动学生对学习的积极性，就可以在绝大程度上吸引他们的注意力，推动学生更加自觉、主动的去进行英语知识的学习，进而培养他们形成良好的学习习惯和学习心理。那么，在日常的授课环节中，老师要如何做才可以激起学生的学习兴趣，营造良好的授课氛围，让学生全身心的沉浸在学习过程中，是如今小学英语老师急需解决的一个重要问题。

一、营造活跃放松的课堂氛围

在小学时期，若是想调动学生对学习的积极性，培养学生形成良好的主动学习心理，就要求老师借助各种有效的方式和手段来营造一个活跃放松的氛围。所以，老师就应该在日常的授课环节中，缩短和学生之间的距离，不能让学生出现恐惧老师或者是紧张的情绪，特别是对于中低年级段的学生来说，若是学生非常害怕老师，那么在整个课堂上就极易产生“一言堂”的局面，这就导致学生只能被动听从老师的讲解，并不能真正的参与进来，如此一来不仅无法培养学生形成积极的学习心理，还会让他们对英语知识的学习产生强烈的厌恶和反感。若是想真正防止此种情况的出现，老师在和学生进行交流的时候，就需要建立一种自由、平等的关系，多多注意他们在学习、生活中存在的问题，让他们体会到老师的关怀与爱护。此外，在开展授课的过程中，还可以借助多媒体设备来播放大量的英文歌曲或者是播放英语短片，以此来吸引学生的注意力，营造出更加放松的气氛，如此，学生就可以自觉主动的对歌曲所表述的内容进行探究，然后积极的去进行学习，确实培养他们形成了良好的积极学习心理。

比如，在刚刚教导学生掌握二十四个英文字母时，老师就能够放映出一首“I can say my ABC”，那么学生很快就会沉浸在音乐所营造的氛围中，进而跟随着歌曲的旋律进行演唱，如此就可以更加快速的学会英文字母。又比如，在对“Happy Birthday”的相关生词进行学习的时候，老师就能够播放“Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday happy birthday”的歌曲，此首英文歌曲不仅朗朗上口，还有着独特的韵律和节奏，学生很快就能够学会，如此就能够对他们的自信心进行培养，让他们对英语知识的学习产生兴趣。所以，老师就可以多多在课堂上应用此种方式来开展教学，真正吸引越来越多学生的注意力，让他们全身心的沉浸在学习过程中，培养其形成良好的积极学习心理。

二、应用游戏教学法开展教学

游戏教学法的主要目的就是想要辅助学生在玩耍中学习、在学习中玩耍。联系小学生的个性特点进行分析就可以发现，他们对于未知事物有着强烈的好奇心和探究欲望，也极易出现自律性尤为差、常常分心等等。所以，老师在应用游戏教学法开展授课的时候，需要时刻注重学生的心理和喜好，挑选他们极易接受的方式何手段，像是动画或者是玩具等等，这部分事物都能够顺利引起他们的注意力，让学生的目光能够投向在对英语知识的学习上。

例如，在对“Body organs”的相关知识进行学习时，此单元主要是让学生对某些代表人体器官的英语单词达成掌握和学习，例如“heart、knee、toe、eye、stomach”等等。在开展授课的过程中，老师就能够让学生在白纸上将这部分器官都绘制下来，接着老师则要随意挑选几个单词，并进行朗读，让学生将自己绘制的器官图片举起来，和老师朗读的单词形成对应，看看哪一位学生表现的更加优异，哪一位学生的反应速度更快，对于表现优异的学生来说，老师就要给予一定的表扬和赞美，以此来让这部分学生有着充足的信心。而对于表现不好的学生来说，老师也不能全盘否定或者是做出批评，而是要指出其存在的不足，让他们有针对性的进行练习，如此就能够营造出良性的竞争氛围，让班级中的每一位学生都更加积极主动的去对英语知识达成掌握。此种方式的运用，不仅能够调动学生对学习的兴趣，还可以吸引越来越多学生的注意力，让他们更快的沉浸在学习过程中，享受到学习的魅力和英语的趣味性，进而可以更加主动的参与到课堂活动中，形成良好的学习习惯和学习心理，切实达成了一举多得的授课效果。

结束语：

总而言之，若是想培养学生形成良好的积极学习心理，让他们更加自觉主动的参与到学习活动中，老师就需要借助课堂氛围的营造，游戏教学法的应用等等，来激发学生对学习的兴趣，让他们主动地对英语知识进行学习，进而将自己所掌握的知识都运用在现实生活中，确实为学生将来的进步铺垫基础。

参考文献：

[1]金夏云.小学英语教学中学生积极学习心理的培养[J].新教育，2014（20）：74-75.

[2]王梅.浅谈小学英语教学中学生积极学习心理的培养[J].新课程学习（上），2011（12）：140-141.

（作者单位：重庆市云阳县双江小学）