简析以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新策略

张华

【摘要】  体育学科是初中阶段非常重要的学科，对于提高初中生的身体素质、促进初中生心理健康等具有至关重要的作用，初中阶段需要特别加强体育教学。传统的初中体育教学模式较为枯燥和单一，无法激起学生主动参与体育活动的兴趣;新课改模式下，教师应该创新初中体育教学模式，实行以快乐体育为导向的教学，通过培养学生体育学习兴趣、激发学生参与体育动机、优化完善体育教学目标、有效运用体育游戏教学，更好提升初中体育教学效果。

【关键词】  快乐体育 初中体育 学习兴趣 学习动机 教学目标 体育游戏

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）09-086-01

新课改背景下，初中体育教学需要改变传统教学模式，践行以学生为本的教育教学理念，形成以快乐体育为导向的体育教学模式，从而让学生可以在快乐中学习体育知识、参与体育运动。教师应该积极创新体育教学模式、丰富教学资源和优化教学方法，创造出良好的体育教学环境，促进初中生身心健康、协调发展。

一、以快乐体育为导向的初中体育教学模式创设意义

首先是能够促进学生身心健康和全面发展。新课改背景下的初中体育教学，主要是创设以生本理念为依托、以快乐体育为导向的教学模式;初中体育教学需要构建运动、快乐、趣味相融合的教学方式，丰富体育教学课程，从而更好契合初中生的个性特征;这种模式下的初中体育教学，能够实现“因材施教”和“寓教于乐”，让学生在快乐中学习和运动。

其次是能够有效实现强身健体的教学目标。传统的初中体育教学多为示范和讲授为主，教学资源匮乏与教学模式单一，缺少趣味和快乐的元素，无法引导学生积极主动参与其中;以快乐体育为导向的初中体育教学模式，能够有效改变传统的体育教学模式，让学生参与体育运动过程中能够享受到运动的乐趣，进而逐渐爱上体育运动，形成正向循环，在兴趣与快乐的驱动下实现强身健体的目标。

最后是能够促进初中体育教学改革与创新。在这种模式下，初中体育教师应该改变传统的体育教学模式，引入更为丰富的教学資源，创设更为多样的教学模式，更好地落实快乐导向、生本理念，促进学生自主、合作与探究学习。

二、以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新策略

（一）培养学生体育学习兴趣

基于以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新，教师首先应该结合初中体育教学内容，引入趣味资源和创设生动有趣的教学环境，培养学生体育学习兴趣;只有学生在兴趣的驱动下才能更加主动、更加积极地参与体育学习、参与体育运动。在这个过程中，教师可以先利用多媒体工具和互联网资源开展体育理论教学，通过引入与体育运动有关的赛事、体育明星、精彩视频等，更好地营造出生动的体育课堂氛围，激发和培养学生参与体育学习的兴趣，为快乐体育打好基础。

例如，为了适应更多学生的需要、培养学生体育学习兴趣，教师可以引入与田径、球类、体操、武术、健美操和舞蹈、游泳等相关的资源，比如可以是奥运会、世界赛、世界杯等各类体育赛事的资料，可以是各大体育赛事的精彩视频，也可以是各大体育明星的信息等，将这些内容展示在多媒体大屏幕上，可以让学生在潜移默化中了解体育运动的基础知识，在潜移默化中认识不同体育运动规则，从而有效培养学生体育学习兴趣，为后面的体育教学打好基础。

（二）激发学生参与体育动机

学习与参与动机是形成主观能动性、突出学生主体学习地位的重要因素，因此在初中体育教学中教师应该注意激发学生学习和参与体育的动机，促进学生更加积极主动主动地参与地参与体育知识学习、参与体育运动。

例如，教师可以通过落实奖惩措施、注重情感引导、创设体育竞赛活动等方式，更好地激发学生参与体育动机;关于落实奖惩措施，主要是根据学生参与体育的态度、参与体育运动的过程、参与体育运动的结果等进行判定，对得分较高的学生和小组进行当场表扬和物质奖励，对得分较低的学生和小组可以以做俯卧撑和唱歌等作为惩罚;关于注重情感引导，主要通过体育与健康、运动与均衡膳食等课程进行引导，让学生认识到体育运动的重要性;关于创设体育竞赛活动，主要是结合各类体育运动创设相关体育竞赛活动，比如6人篮球、400米接力跑、半场足球赛等，竞赛活动能够让学生感受挑战带来的乐趣，享受运动快乐。

（三）优化完善体育教学目标

有效实现初中体育教学模式的创新，教师还应该优化完善体育教学目标，从而在良好的目标指引下，更好地落实“快乐体育”。教师可以创设有层次的教学目标，针对不同的学生进行因材施教，重点指导一些学生喜爱的体育运动项目;其次应该以学生身心全面发展为指导，创设兼具体育基础知识、营养与均衡膳食、体育运动的体育教学目标;最后应该以学生兴趣为导向，创设多样的体育项目。

（四）有效运用体育游戏教学

游戏具有趣味性和竞争性的特征，能够有效激发学生参与兴趣;在初中体育创新教学中，教师应该有效运用体育游戏教学，引导学生参与到体育游戏中，让学生在参与过程中感受到快乐。比如，像“贴烧饼”、“筑铁路”、“穿梭跑”等体育游戏都可以引入到体育教学中;在“贴烧饼”的体育游戏中，教师可以先讲解这个体育游戏的主要规则，之后进行玩法示范，最后让学生围成一个大圈参与到游戏中。教师在此过程中应该做好监督与指导，保证游戏过程中的安全。

三、结束语

综上所述，关于以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新策略，教师应该明确以快乐体育为导向的初中体育教学模式创设意义，并结合初中体育教学目标和教学内容，通过培养学生体育学习兴趣、激发学生参与体育动机、优化完善体育教学目标、有效运用体育游戏教学等，更好地提升初中体育的教学实效。

[ 参  考  文  献 ]

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