优化小学语文课堂提问教学的措施分析

刘春梅

摘 要：课堂提问是课堂教学中不可缺少的环节，在小学语文课堂中，如果只是单纯的老师讲授语文知识，而忽略了问题的提问，课堂失去了师生互动过程，将如一潭死水，毫无生机可言，也打击学生学习的积极性和主动性，所以应该注重课堂提问教学的重要价值。如何真正发挥课堂提问的作用，需要老师讲究课堂提问方法和策略，优化提问教学，从而在课堂提问中提高学生的知识水平和思維能力。

关键词：小学语文 课堂提问教学 优化措施分析

提问是课堂教学中的关键组成部分，高效的课堂提问有双重意义，既可以提高学生的思维水平，又可以检验课堂教学效果，以促进教师及时纠正自己教学中的不足。课堂提问是一门艺术，巧妙的设计课堂提问内容引起了教师的普遍重视。巧妙设问调动，学生的积极思维，并在老师提问学生回答的过程中活跃了课堂气氛，增强师生互动。本文就如何优化小学语文课堂提问策略展开讨论。

一、目的性提问，帮助学生进步

在课堂提问教学中，提问内容不是盲目的，应该有明确的目的。以教学内容为基础，以培养学生的思维能力为目标，帮助学生实现预期的学习目标，从而在师生的协助和互动下完成有目的的教学任务，从而使得学生更好地掌握课堂教学内容，了解文章的整体结构，促进学生进步。例如：在《将相和》的课堂提问教学中，应该立足于本课内容的教学目标和学习重点有目的性的提问，将相和中，将和相分别是谁，从而让学生了解文章的中心人物;在总结文章时，提问学生文章讲述的都是一个什么样的故事，促进学生统领全篇，做文章的总结。……