生活化教学营造高效小学语文课堂

黄艳红

摘 要：在传统的小学语文教学课堂当中，由于教学形式的单一，通常会让学生感觉枯燥乏味，无法提升对语文学习的兴趣。因此，教师可以利用实际生活化教学，增添语文课堂的趣味性，提高教学效率，有针对性地对学生的语文知识水平进行引导与提高。

关键词：小学语文 知识水平 生活化教學

引言

小学语文学科相对于其他学科而言，具有抽象化、概念化的特点，这也是学生在学习中面临的难点之一。学生只有提高了自身的思考能力以及想象能力才能够真正地学好语文。因此，小学语文教师通过生活化教学与语文课堂相融合，能够更好地帮助学生加深对语文中抽象化知识的理解，引导学生在生活化的教学模式中不断提升自身的理解能力与思考能力。

一、借助教学基础的积极作用，营造学习环境

教师在进行小学语文教学活动时，可以通过借助教学基础的作用，深度挖掘教材内容，认真分析学生主体，结合教学内容为学生创设相关教学情境以及在教室的装扮布置上对学生实施生活化

教学，引导学生在生活画的学习中提高自身对语文知识掌握的能力[1]。教师通过利用教学基础在硬件设施和软件设施的积极作用，就可以为学生构建良好和谐的教学氛围，学生在这样的教学环境中，更能够激发自身对知识获取的主动性，还可以在生活化教学环境中不断对已学过的知识进行复习与巩固。在良好愉悦的学习过程中不断挖掘语文学科的魅力，不断培养自身的语文核心素养。……