英语写作课程翻转课堂教学模式研究

【摘要】本研究以泛雅网络教学平台为基础，对英语写作课程翻转课堂教学模式进行了设计，并通过实验、问卷调查的研究方法对该教学模式的有效性进行了科学、系统地评价。结论验证了与传统的英语写作教学模式相比，基于泛雅网络教学平台的英语写作翻转课堂教学模式能更有效地提高学生的英语写作水平，提高英语写作教学质量;能对提升学生写作策略、激发学生写作兴趣、增强学生写作自我效能感等方面产生积极的影响。

【关键词】网络教学平台;翻转课堂;英语写作;教学设计

【作者简介】陈婕（1978-），女，陕西西安人，西安翻译学院，讲师，硕士，研究方向：英语写作及英语教育。

【基金项目】陕西省教育科学“十三五”规划课题项目：基于网络教学平台的《英语写作》翻转课堂教学改革研究  项目编号：SGH17H471。

一、引言

与传统课堂教学不同，翻转课堂以建构主义理论为指导，由教师创建音频或视频文件，学生在课下时间收听或观看，课堂上则进行师生面对面交流和学生共同完成作业的一种全新的教学模式。翻转课堂强调了学生的主体性，能够提高不同层次学生对知识内化的参与度，有效促进学生思考问题，培养学生发现问题，解决问题的能力。

图1呈现了传统课堂教学模式。与之相比，翻转课堂：课前教师布置任务，学生完成这些任务，学生必须根据教师所布置任务路线进行自学才能完成任务，因此自学质量有保障;课堂上，由教师解答学生在提前的自学中发现的问题，并有针对性地对学生关心的内容进行讲解。……