初中物理如何开展情境教学的研究

丁济春

摘  要：在初中物理教学过程中，教师若能根据实际教学内容和学生具体学情采取针对性教学手段，为学生学习物理知识创设适当的教学情境，便能有效激发学生在学习过程中的主观能动性。因此，本文立足于教学策略研究，就情境教学在初中物理的应用展开论述。

关键词：初中;物理;情境教学

【中图分类号】G 633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0091-01

初中物理作为中学教育阶段的一门重要课程，对学生发散思维培养和知识体系构建有很大影响。传统初中物理教学除了受到课时少、容量大、知识跨度大等客观因素影响导致学生对知识接受度不高之外，还因为刻板任务化的教学模式压抑了学生对物理这门学科的学习兴趣。情境教学法作为能有效激发学生学习内在驱动力的新型教学方法，教师在教学中若运用得当，会取得良好的教学效果。

1.利用多媒体技术创设情境，实行微课教学

信息技术飞速发展的今天，各行各业都在迅速进行多媒体化改革，教育行业亦不例外。微课作为信息化时代下应运而生的一种新型教学方式，因其内容具体、重点突出、形象生动等优点被教师在教学过程中广泛采用。初中物理学习一大难点就在于概念较为抽象化、学术化，离学生日常生活较为遥远，给学生知识理解造成了较大的困难。教师在教学时应多结合知识重点制作微课，将原先存在于课本上枯燥的概念介绍转化为立体式展现，方便学生对知识进行理解。……