探讨小学语文阅读教学中的朗读训练

王娟

摘  要：小学语文多方面能力的培养离不开朗读，朗读教学在小学语文教学活动中占有十分重要的地位。通过朗读学生可以获得最基本的语言文字知识，在朗读和品味的过程中，也可以促进学生文字理解能力的增强，锻炼他们多方面的思维能力。所以教师需要认真研究阅读教学过程中朗读训练的技法，帮助他们从朗读中可以不断探索，发现新知。

关键词：小学语文;阅读教学;朗读训练;策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0111-01

近些年来，随着新一轮基础教育改革的逐渐深入，语文这门学科也被提到了越来越重要的地位。要想真正实现语文学习效率的提高，那么就需要重视学生朗讀能力的培养。教师在教学的过程中需要引导，同学们认真阅读内容，有感情地进行朗读，不断思考语言文字背后蕴涵着的丰富情感。进而真正实现语文情感态度价值观目标的落实。教师需要坚持以学生为本的原则，结合学生现有的学习特点，探索适合他们身心健康发展的朗读训练策略，促进阅读教学朗读训练高效率的实现。

1.明确朗读教学目标，落实备课工作

新课程改革倡导小学语文教学需要坚持三维教学目标，对于阅读教学中的朗读训练来讲也是如此。教师在备课环节需要结合学生的身心健康发展特点，为他们制定本节课的情感态度价值观目标，引导同学们从阅读体验的过程中可以获得真挚的情感。为学生制定能力目标，对学生的朗读行为进行有效指导，帮助他们养成正确的朗读习惯，能够从朗读中发现问题。……