数学文化在小学数学教学中的价值研讨

郭建政

摘  要：数学文化是数学知识内涵与数学精神的重要体现，在数学教学过程中，教师应当采用科学有效的方法，充分发挥数学文化的育人作用，使学生树立正确的数学观念，培养学生的数学审美能力，使学生在学习过程中能够发现问题，自主分析并解决问题，提高学生的探究水平与实践能力。所以本文在此背景下分析探讨数学文化在小学数学教学中的应用价值，并提出具体的数学教学对策。

关键词：新课程标准;数学文化;小学数学;创新教学;教学价值

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0157-01

数学知识源于生活，也应用于生活。当前我国社会经济进一步发展，数学文化有效渗透在人们的日常工作与生活之中，影响着人们的智力活动。数学具有较强的科学性以及逻辑性，大部分的理论知识与数学文化有着密切的关系，所以数学文化发展进一步推动科学进展。新时期开展小学数学教学，教师应当有效渗透数学文化，培养学生理性思维，引导学生进行深入思考和探索，使学生掌握数学学习技巧，从而潜移默化的提高学生学习自信心。所以本文从以下几方面探究数学文化在小学数学教学中的应用价值以及实践教学对策。

1.数学文化在小学数学教学中的应用价值

在小学数学教学过程中，将数学文化渗透入课堂教学，能够帮助学生获取数学知识和相关技能，提高学生的推理以及判断能力，引导学生积极的发现问题，思考并解决问题。……