新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

李旭红

【摘 要】在新课改下，国家教育部门基于当前教育事业的发展现状，对小学语文课堂有了新要求，教师在开展教学活动时，应转变传统的思维定势，以提高课堂教学效率为导向，运用学生感兴趣的方式进行授课。从而激发学生的学习兴趣，使其积极参与到课堂教学中，最终达到提高课堂教学效率的目的。本文对于新课改下如何提高小学语文课堂教学效率进行探究。

【关键词】新课改;小学语文;课堂教学;教学效率

一、前言

传统的小学语文教学中，学生获取知识的途径大多源于教师的讲授，处于被动的学习地位，虽然能够清楚知识的来龙去脉，提高学习成绩，但是让生性活泼的小学生长期处于同种教学环境中，就会产生厌烦心理，对语文学习失去兴趣，影响课堂教学质量和效率的提升。在新课改下，若想实现提高课堂教学效率，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，需要教师认识到教学中存在的问题与弊端，结合教学实践加以改正，合理使用能够激发学生学习热情，满足课堂所需的方法开展教学活动。

二、改变传统观念，拓展教学环境

课堂教学质量和效率的提升，与教师的教学观念及教学方法的使用有着密切的联系。因此，在新课改下，教师在开展教学活动时，应顺应教育事业发展的新趋势，改变自己的固执己见和“闭关锁国”的思维，除了要尊重学生在课堂中的主体地位外，还要选择他们喜欢的方式进行授课，必要时将教学内容进行适当的拓展和延伸[1]。例如，在《寒号鸟》教学中，可以让学生以角色扮演的方式了解文章中的内容，也就是寒号鸟死亡的来龙去脉;表演结束后，让学生对寒号鸟的懒惰行为进行归纳，并提出自己的想法或见解;在教学任务结束后，教师可以提出：“如果寒号鸟听从了喜鹊的建议，与它一起寻找枯草做窝，还会发生死亡的悲剧吗？”“通過对文章的学习，大家能明白哪些道理？我们可以从喜鹊身上学习哪些可贵的品质呢？”等问题，让学生开动脑筋进行思考、分析和探究，在加深学生学习印象，使其思维能力和理解能得到锻炼的同时，还可以提高课堂教学效率，获得良好的教学效果。再如，学生在学习《观潮》这篇课文时，被“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”等描写钱塘江潮水的壮观景象深深吸引，滋生一睹为快的欲望。这时，教师可以通过多媒体满足学生的需求，为他们播放钱塘江大潮的视频，让学生在视频中感受钱塘江潮水浩浩荡荡、雷霆万钧的景象，从而激发他们的学习兴趣，获得绝佳的学习效果。

三、面向全体学生，实施因材施教

受个体因素的影响，学生的智力水平、思维能力、理解能力以及学习能力等方面均存在明显差异。这时，教师应尊重学生之间的差异，将其视为学生的特征所在，通过因材施教的方式进行授课，让所有学生的语文综合能力和素养得到显著提升[2]。例如，在《司马光》教学中，因为文章的内容为文言文，学生在学习时会一头雾水，不知从何读起，更不懂课文的含义。这时，教师应根据学生的实际情况，采用分层教学法进行授课，对于文章的阅读和重点字词的理解，是全体学生共同的任务，而课文内容的深入理解，是中、高层次学生需要完成的任务，在此基础上他们还应与同伴交流文言文与现代文的区别;对于底层学生，即学困生，应让他们以背诵课文为主，完成简单习题为辅对文章进行学习，以加深他们的学习印象，在循序渐进的指引下树立学习信心，使语文学习成绩得到进一步的提升。在这种因材施教的教学环境中，能够帮助不同层次的学生认清自我、理解自我，使他们的学习能力与学习效率得到稳步提升，从某种程度上，还可以提高课堂教学质量与教学效率。

四、开展实践活动，活化课堂教学

在小学语文教学中，若想提高课堂教学效率，获得良好的教学效果，教师不应拘泥于课堂，而是带领学生走出课堂，去拥抱自然、回归社会、回归天性，让他们的激情在愉悦的环境中得到尽情释放[3]。如此，不仅可以提高课堂教学质量和有效性，还会提高学生的技能，让他们在快乐中感知学习的乐趣，积极踊跃的参与到课堂教学中。例如，在《植物妈妈有办法》教学中，教师就可以带领学生去附近的公园里观察课文中提到的植物，如蒲公英、苍耳等，引导学生通过文章的描述去联想它们传播种子的方法，并以观察报告的方式写出自己的所见所闻;在学完《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首古诗后，教师可以举办“诗歌朗诵比赛”，通过竞赛的方式加深学生对古诗的理解和认知，促进鉴赏能力和审美能力的有效提升。

五、结语

综上所述，在新课改下，教师要按照大纲教学需求及学生的实际情况进行授课，适当改变传统教学思维，使用学生喜闻乐见、感兴趣的手段开展教学活动，努力为学生营造轻松愉悦的学习环境，让他们在多种教学手段的影响下产生强烈的学习兴趣。久而久之，学生的语文综合能力及课堂教学效率会得到显著提升，为语文学科的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王海波，刘艳琴.小学语文课堂教学效率的提升探寻[J].学周刊（上旬刊），2017，25（05）：159～160.

[2]万萍，彭建蓉.新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J].西部素质教育，2016，02（07）：111.

[3]翟清花.提高小学语文课堂教学效率的策略探讨[J].中国校外教育，2015，24（19）：161.

[4]李贵开.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].速读（中旬），2018（06）.

[5]高晓颖.新课程改革下如何提高小学语文课堂教学效率[J].学习导刊，2012（03）.