浅谈英语听力兴趣的培养

【摘要】在英语学习中，有的小学英语教师，在课堂上重视写的训练，而忽视了对学生的听的能力的训练。导致学生进入初中后，面对英语当中的听读教学难以顺利完成教学任务。对此，笔者来介绍一下自己的“英语听力”培养的三点做法，也许会起到抛砖引玉的作用。1.利用网络平台，搭架“听英语”的环境。2.利用活动激励，诱发学生参与“读和说”的兴趣。3.利用晨读10分钟，养成学生“仿读自辫语气和内容”的习惯。

【关键词】英语听力;兴趣培养;小学英语

【作者简介】白雪（1984.11-），辽宁省阜蒙县东梁学校，研究方向：基础英语。

一、利用网络平台，搭架“听英语”的环境

1.搜集编辑英语课外小故事，给学生创设听力练习的环境。无论是小学生还是中学生都喜欢听故事。抓住学生的这个喜好，笔者在自己的英语课堂上，总是安排出听故事这个环节，根据课程内容的需要，有时用故事导入新课，有时用故事作为课堂延伸拓展练习。学生通过听英语故事，进一步感受英语的语言氛围，从而提高自己听英语的能力。为了让学生对听英文故事感兴趣，憋着在课前进行了大量的准备工作。我首先从网上和课本上找素材，然后再到电脑上制作合成，有时为了制作完成一个小故事，要费上半宿时间。当看到学生认真倾听的神情，小声跟读的专注神态，笔者心里漾起一阵阵兴奋。就这样，半学期后，学生的英语听力测试合格率达到了97%。这对于我们农村学校的学生来说，已经是了不起的进步了。……