浅谈农村小学生群文阅读兴趣培养的思考

刘婧

摘 要：群文阅读在农村小学语文阅读教学中的开展，有利于拓展学生阅读量，提高学生阅读能力，促进语文阅读改革。新课程改革背景下，农村小学语文教师应当精选群文阅读文本、精选设计问题、引导学生自主阅读，激发学生的群文阅读兴趣。

关键词：小学语文;群文阅读;兴趣培养

群文阅读是近年来兴起的一种具有突破性的阅读教学形式。在群文阅读中，师生围绕一个或者多个议题选择一组文章，然后围绕议题进行阅读的方式。群文阅读的途径是多元化的，如单元整组，即以教材为主，强调单元整合;或者以课文为主，拓展课外阅读，实现“一篇带多篇”的阅读目标。新课程改革背景下，传统的单篇精读的方式，已经难以适应现代阅读的需要。教师在语文教学中，应当巧妙地构建群文阅读教学模式，拓展学生的阅读量，提高学生的语文综合素养。在农村小学语文的教学中，由于受到学生自身知识储备不足、阅读能力欠佳等因素的影响，使得学生的群文阅读兴趣不浓。本文中，笔者以农村小学语文教学为例，探索激发学生群文阅读兴趣的策略。

1 农村小学语文教学群文阅读教学的意义

我国是农业大国，农村基础教育是我国基础教育的重要组成部分。在农村小学语文的教学中，群文阅读教学的开展具有极其重要的意义：

1.1 有利于拓展学生的阅读量

《義务教育语文课程标准》对小学阶段的语文阅读提出了明确的要求：小学阶段的课外阅读总量不得少于300万字，并将阅读目标细化到各个年级。……