高中生物教学培养学生自主学习能力的探究

费家媛

【摘 要】本世纪可谓是一个信息爆炸的时代，而互联网的普及更是让知识的获取变得更加容易，因此对于高中生而言类似于传统的填鸭式的教育与知识的灌输已经无法满足其对知识的需求，同时传统的生物教学模式也日益受到国内众多教育人士的抨击和批评。新的教学方式能够使生物课堂学习更主动，课堂活跃性大大增强、学生可以更加合理安排时间，提升学生自主探究与合作交流、改善学生自我学习策略，提高课后学习兴趣并且提高其自我监控能力，有效评价自身状况，最终全面提升学生综合素质与独立思考能力与探究精神。最后也希望自己的文章能够为以后的相关学者的研究提供一定的参考价值与借鉴意义。

【关键词】生物教学;自主学习;高中

第1章 引言

生物学作为高中教学中相对于语数外而言的“副课”，由于其无论是在高考中所占到的分数比例亦或是对学生未来的大学的发展以及就业选择而言都远远不及目前的语数外课程，因此从学校、家长一直到社会以及学生本人都对生物学习其中是程度不够，家长与学校希望孩子把更多的精力放在“主课”的学习上，这样才能够让孩子在高考中获得分数上的优势而取得较好的成绩。但是要想不断提高学生自主学习的能力，就要激发学生的学习热情，引导学生掌握学习策略，可是目前学科的不被重视到职教师的教学热情不够，进一步降低了教学的效果与学生自主学习的意识和能力。……