随风潜入夜，润物细无声

冷媛媛

摘 要：在小学语文的教学过程中，识字一直都是基本内容，尤其是对于低年级的学生而言，掌握良好的识字技巧会对日后的阅读及写作提供非常有利的帮助。因此广大语文教师在进行授课的过程中，要采用合理的识字技巧教学来帮助学生用简短的时间来掌握更多汉字，从而提高他们的语文学习水平。

关键词：小学语文 识字教学 策略技巧

对于小学低年级的学生而言，识字、写字一直都是语文学习的基础，同时也是进行语文课堂教学的必备条件，具有贯穿整个语文学习阶段的重要使命。而语文教师如果想要学生能够轻松地掌握汉字，就必须利用他们日常生活中所遇到的事与物，引导他们通过各种渠道学习识字技巧，并采用具有高兴趣性，高规律性，高印象性的识字游戏帮助学生进一步了解汉字，从而喜欢上汉字。同时教师也可以采用寻找有关联的字词来简化识字教学的流程，或是运用情景创建的形式来直观地将识字技巧展现出来，从而提升学生对于识字学习的积极性。

一、小学语文识字教学中存在的问题

在日常教学过程中，不少语文教师在进行识字技巧的讲解时，习惯用字讲字，没有合理为字创建一个语言情境，导致了文字就是文字，枯燥且无味，很容易使学生对识字的学习丧失兴趣，并且在讲解的过程中也没有体现出汉字中独特的美感，让整个识字教学过程显得乏味无趣[1]。

我国的汉字具有独特的形体美感，从甲骨文的出现，经过了5000多年的历史洗礼，造就了汉字结构上的特殊性，不同的汉字偏旁结构与形态都各不相同，例如“弱”就是左右相等，而“如”则是左高右低等等。……