让读写并蒂开花

黎素金

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读与写作成为发展小学生语文综合素质的两大主要教学方向，在目前的小学语文教学中很多教师也在探索将阅读和写作进行有效的融合，促进学生写作能力和阅读能力双重提升教学方式。教师在进行探索方式探索的时候，应当对目前的读写结合教学进行充分的认识和反思，要能够从已有的教学方式中去发展和创新，从而带给学生更好的课堂体验。

关键词：小学语文;读写结合;教学策略

一、 引言

随着新课程改革的不断深入，素质教育已经成为目前小学教学的主流，因此很多小学语文教师将提升学生的语文综合素质作为了教学的主要目标，希望能够在教学的过程中不仅让学生学习到丰富的语文知识，还能够在语文知识学习的过程去提升语文综合素养，帮助小学生更好的全面发展。但是在实际的情况中很多教师利用读写结合的教学模式进行阅读和写作的教学时，出现了重阅读轻写作，或者重写作轻阅读情况，使得读写结合的教学出现了问题，本文将对这些问题进行分析，给出切实可行的教学策略，供广大同仁教师借鉴。

二、 读写结合教学中出现的问题

（一）将阅读和写作分割开来

在目前的小学语文教学中，很多教师认为阅读课就是阅读课，不能将写作掺和进来;写作课就是写作课，不能将阅读掺和进来。也就是说教师认为阅读课就是讲解阅读技巧的课堂，是让学生获取在考试过程中能够进行独立阅读，分析作者思想感情能力的课堂，而写作课就是讲解写作技巧和表达技巧的课堂，能够让小学生在考试的过程中快速的写出符合应试教育要求的文章。……