构建小学语文生态课堂教学策略分析

王旻雯

摘 要：随着教育的不断改革，对教学模式與教学内容提出了更高的要求，新的教育改革中强调了学生在教学中的主体地位，教师在教学中应该考虑到学生的接受能力而制定教学内容。小学语文教学中教师使用生态教学策略能够有效地激发学生们在学习过程中的学习兴趣，同时能够充分发挥学生在教学中的主体地位，生态课堂教学主要是指教师将教学环境、教学材料、师生关系以及学生的学习方式等形成一个生态系统，从而为学生创建生动、和谐的学习与成长环境。

关键词：小学语文;生态教学;教学策略

一、 什么是语文生态课堂教学

语文生态课堂主要是指教师在教学过程中，将生态学原理以及方法运用在研究教育中的现象，而生态学主要是指研究有机体与周围环境存在的关系，生态学在本质上可以说是关系学。小学语文教学中教师将生态关系当中的理论灵活渗透到语文课堂当中，能够有效地为小学语文课堂提供全新的教育形态，教师在教学过程中根据生态学中的理念，借助生态平衡的机制可以有效地掌握语文教育中的发展规律。根据以往的教学经验我们可以发现，学生在教学中是一个独立存在的个体，每个学生都具有一定的差异系、不平衡性等特点，教师在教学中需要发现学生存在的这一现象，在教学中针对不同的学生，教师应该因材施教使用不同的管理方式。教师在小学语文教学中应该做到优化教学生态的结构，同时在语文教学中发挥最大的效率，针对学校、课堂、教学内容以教学设备等对学生身心发展的影响进行研究。……