“双一流”背景下研究型高校毕业设计(论文)管理现状探究
——基于33所高校毕业设计(论文)管理文件文本分析

程 洁，吴 强

(中国科学技术大学 教务处，安徽 合肥 230026)

一、研究背景

教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议中指出：“人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准”。本科毕业设计(论文)是高等院校人才培养过程的重要环节，对于培养和提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力有着重要作用。毕业论文环节既是对学生四年来学习成果、诚信能力和综合素质的全面检验，也是对学校教学效果和人才培养质量的综合考察[1]。

近年来，国家陆续出台相关政策，加强毕业设计管理，全面提升本科毕业设计管理水平，促进毕业设计质量整体提高。《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号)及《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号，“新时代高教40条”)第十二条明确指出，要“加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计(论文)质量。”然而，受到各方面因素的影响，本科毕业设计教学当下也存在着不少问题。例如，高校生师比过高、师资不足、教学资源紧张、教师投入精力不够、毕业设计经费不足，论文质量把关不严等[2]。如何提高毕业论文质量，加强毕业论文管理工作成为众多学者的研究课题。

尽管有不少学者围绕本科……