初中数学“自主探究”教学

丁允金

【摘 要】 自主探究能力是学生长远发展必备的一种学习能力，在新课改的背景下被大力提倡。但是在实际的课堂教学中，自主探究教学模式的实施效果并不理想，对此，本文以初中数学教学为例，分析了初中数学自主探究教学中存在的问题，并重点阐述了自主探究教学模式在初中数学课堂中的有效应用策略，以供参考。

【关键词】 初中数学;自主探究;问题;策略

一、初中数学自主探究教学中存在的问题

1.教师方面的问题

教师对于自主探究教学的重视度不足是制约学生自主探究能力发展的主要因素之一，一方面，教师认为学生参与自主探究活动是在浪费时间，另一方面，学生的自主探究能力增强并非一朝一夕可以实现，面对耗时长、见效慢的自主探究教学模式，教师会更加乐于采用理论灌输的教学方法，忽视了学生的长远发展。其次，教师组织的自主探究学习活动过于单一，即使在课堂中进行自主探究活动也仅仅停留在形式上，未能真正凸显出学生的学习主体性，逐渐打消了学生的自学积极性与探究热情，无法真正践行自主探究教学模式的教育价值。

2.学生方面的问题

初中生从幼儿园、小学开始接受的就是灌输式的教育模式，在这种情况下，初中生逐渐养成了惯性思维、惰性思维，懒得动脑、动手，乐于坐享其成，在面对教师所讲解的数学知识时缺乏质疑精神，单纯想要记住数学知识点与解题方法、步骤，缺乏自主探究的意识以及积极思考的学习品质。……