格子图在小学数学教学中的应用

郑青青

【摘 要】 小学生抽象思维不发达，理解能力发展不足，在参与数学教学活动的时候，难以扎实掌握所学知识。面对此情况，我在组织教学的时候，尝试发挥格子图的作用，将抽象的知识直观具体地展现给学生，以此使学生在观察和体验中获取有价值的数学知识、数学性质等，提高数学学习水平。

【关键词】 小学数学;格子图;应用对策

众所周知，学生是小学数学教学活动的参与主体，教师在组织教学活动的时候，需要以学生的学习特点、学习情况等为依据，选择适宜的教学方式。在小学数学教学活动实施过程中发现，小学生抽象思维能力不发达，数学理解能力发展不足，在这样的情况下，需要以直观的形式向学生展示数学知识，使学生在直观思维的作用下，透过数学现象探寻到数学规律，加深对所学知识的理解。为了实现这一点，我一般发挥格子图的作用。

一、利用格子图引导学生理解数学知识

理解数学知识是学生有效参与数学教学活动的有效途径。但是，数学教材中的数学知识是由数学家在不断地探索数学现象、探寻规律的过程中总结出来的，其具有极强的抽象性。直接将数学知识教授给学生，是难以使其深刻理解所学的。既然数学知识的形成是一个动态直观的发展过程，那么，在组织小学数学教学活动的时候，我们不妨发挥格子图的作用，给予学生亲手操作的机会，经历数学知识的形成过程，进而在观察、分析现象的过程中总结出数学规律，实现对所学的深刻理解。……