基于核心素养的小学英语课堂教学中文化意识的培养

【摘要】文化意识作为英语课程目标之一，它的渗透与培养在小学英语课堂教学中至关重要。本文基于小学英语核心素养体系中的文化品格这一要素，探究英语课堂教学中对于文化意识的渗透及教学策略，旨在通过英语课堂教学中文化品格的构建，培养学生的文化意识，提高学生跨文化交流能力，促使学生理解与认同中外优秀文化的同时增强文化自信。

【关键词】小学英语;核心素养;课堂教学;文化意识

【作者简介】宋静霏，苏州工业园区景城学校。

“Learning about the culture of another country is the highest purpose of language teaching.”丹麦语言学家Jespersen曾对语言教学的目的给出了这样的定义：语言教学的最高境界就是对于某个国家文化的学习。学生们学习英语的最终目的也就是为了能够运用英语去进行跨文化交流。在日常课堂教学中，通常情况下教师会比较注重单词、句型或语法的教学，而轻视了英语文化意识的渗透和培养。然而，语言是文化的载体，学习一门外语首先就要了解其文化背景知识，不可将语言与文化割裂开来。

一、培养学生文化意识的必要性

语言，作为载体，与文化息息相关、密不可分。同时，作为文化的一个重要组成部分，语言又是文化的反映。学生学习一门语言，同时也在了解这门语言所承载国家的各种相关文化。《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确提出了在英语学习过程中，接触和了解外国文化有利于学生加强对英语语言的理解和运用，同时也有利于加强学生对中国文化的认识，增强其文化自信。……