意义·形式·互动

钟秉枢

进入4月，我国处于统筹推进新冠肺炎疫情防控和复工复产的关键时期，在常态化疫情防控中经济社会运行逐步趋于正常，生产生活秩序加快恢复，各地开始积极推进各级各类学校实行错峰错时有序开学，不少地区毕业年级已经陆续开学。疫情期间，“停课不停学”成为全国两亿多大中小学生的生活与学习主题。常态化疫情防控中的“复学”，也必将成为影响和牵动亿万学生和家长的生活与学习主题。

疫情，提升着学校体育的意义

2020年2月，本应于春节后开学的春季学期因疫情影响不得不按下“暂停键”。为了全国两亿多大中小学生居家学习，教育系统紧急行动，打响了一场“停课不停学”的攻坚战。“注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读”“将战‘疫先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容”。教育部2月12日《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》和3月6日《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》对“停课不停学”提出了明确要求。“要重视学校整体环境创设，帮助师生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教学工作和学习生活”“稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康”“要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼”。教育部3月23日《关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》对“复学”后的学校提出了明确要求。……