游戏情境在小学一年级队列队形教学中的运用

顾静

小学一年级是小学生学习习惯培养的黄金时期，体育教师应在这个阶段从学生的年龄特征入手，在情境中完成队列队形的练习，在游戏中提升体育课堂教学效果，调动学生的主动性，培养良好的身体姿态，养成规则意识。

一、情境教学，规范动作

依据学生的实际情况，以情境教学法实施教学。既对学生提出具有挑战性的练习内容，又不超出学生承受能力，有利于提高学生的学习积极性，促进教学质量，培养他们的规则意识、竞争意识、合作意识。通过设置生活化的情境，先激发学生学习的兴趣，同时将动作要领融入到情境中去。以学生为主体，从学生角度出发，引导学生总结动作要领，施以形象的比喻，让学生去模仿，带领他们在学中玩，在玩中乐。

1.立正：“大树挺拔”

口诀：脚正、身直、眼看前

要求：脚跟相靠，脚尖分开，膝盖后顶，手贴裤缝，抬头挺胸，颈贴后衣领。

纠错方法：侧拉学生袖管，能提起说明学生手部未用力，未贴紧裤缝;教师可用自己的手掌轻触学生膝盖后侧，如果学生弯曲，说明腿部未用力站立。

情境练习：将学生比作一棵棵挺拔的大树，教师比作破坏森林的龙卷风，教师通过龙卷风吹走小树苗的形式进行巡回指导，轻拉学生衣袖，形象生动地将学生带入站稳地面才能保护森林的角色中去。

2.稍息：“小鸡啄米”

口诀：右脚撑，左脚点

要求：左脚轻提胯，出脚沿脚尖，重心在右脚，抬头又挺胸。

纠错方法：在脚下画出出脚方向线，反复练习出脚方向;观察学生身体姿态，要求两脚自然伸直，膝盖后压，脚尖稍用力。……