分层次教学模式在中职学校体育教学中的开展

朱菡笑

摘  要：中职学校的分层次教学模式一般是指根据不同中职生在身体素质、知识以及能力和学习需求等方面的评估，按照同学们对体育项目的选择将具有相同兴趣爱好的同学分到同一个小组，然后以不同的教学方式和内容展开教学活动，进而在让喜好不同中职学生都能在自己选择的体育课上充分发挥自己才能的一种体育课教学模式。基于以上，本文主要以分层次教学模式在中职学校体育教学中的开展工作进行简要分析。

关键词：分层次教学模式  中职学校  体育教学

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（b）-0089-02

Abstract： The hierarchical teaching mode in secondary vocational schools generally refers to that students with the same interests and hobbies are divided into the same group according to the evaluation of physical quality， knowledge， ability and learning needs of different secondary vocational students， and then the teaching activities are carried out in different teaching methods and contents， so that students with different preferences are all It is a kind of physical education teaching mode that can give full play to one's ability in the physical education class of one's own choice. Based on the above， this paper mainly analyzes the work of physical education teaching in secondary vocational schools with the hierarchical teaching mode.

Key Words： Hierarchical teaching mode; Secondary vocational school; Physical Education

長时间以来，我国的体育教学还被班级授课制所约束，因而很难满足学生个体的差异性，也难以保证学生的个性需要。教师从备课到课程评价标准都如出一辙，没有做到立足于学生的实际发展需求，所以体育教学模式需要做出优化改革。在中职院校的体育教学中，促进中职生的身体素质、个性及特长的发展是为其以后的体育健康奠定基础的教学目标。而要实现这一目标，推行分层次教学模式将是一种可显成效的途径。

1  分层次教学模式对中职学校体育教学的影响

1.1 加强师生合作及教学质量

分层次教学法主张教师从学生身上的差异点出发，从而改善原本的一刀切式的授课模式，继而从学生的身体素质与运动能力以及学生自身的兴趣趋向上开展教学。而在这一过程中，也需要教师主动、全面地为学生讲解分层教学的必要性及其特性，细致耐心地指导学生正确理解分层教学的过程，从而促进师生之间的互相合作，进而在师生的共同努力下提高教学质量，发挥体育教学应有的效用。……