浅谈体态律动在小学音乐课堂教学中的实践与运用

摘 要：节奏教学是指有节奏的节拍，有规律的练习，更重要的是音乐，根据节奏和通过身体的方式来表达音乐感觉。“体态律动”指导学生运用肢体动作去表达和展示音乐，同时有自己的感悟和体会。这种教学模式集合了各种感官，多角度地深入感知音乐，同时理解音乐所表达的内容。如果我们把这一创新应用到小学音乐教学中，我们的教学会脱离音乐课堂枯燥的时代。学生可以在充实的音乐氛围中感悟其中的内涵，快乐地学习。这种先进的教学模式在我国音乐教育的理论内容基础上，及时地发展和更新，为小学音乐的教育有更好的进步和发展。

关键词：体态律动;小学音乐;教学实践

一、 “体态律动”的概念和内涵

“体态律动”是源于古希腊语，指的是理解音乐的节奏并不局限于音乐的速度，也与身体接触有关，即：深化体内感觉生活节奏的音乐，其目的在于通过自己的情感，身体，采取行动去体验音乐。感官的结合使得学生根据肢体的本能去表达音乐的节拍和意义，引起强大的学习兴趣，在玩乐中深入知识学习。他的教学模式改变以往只注重旋律和和声的情况，而不再继续枯燥的音乐理论教学。这种教学方法打造我国音乐课堂的新型模式，及时进行教学改革。体态律动的方法更加强调音乐节拍的表达和延伸，让学生深入运用肢体语言和发挥丰富的想象力。

小学是学生学习音乐的黄金时期。通过增加感觉和听力，加深对音乐的理解。……