小学语文学科德育途径探索

颜建军

[摘 要]  德育是小学语文教学的首要任务。为此，语文教师要引导学生弄清课文所蕴含的准则与规范，并对其进行价值判断，在各种教学任务中落实德育。另外，针对课程的特点，教师还可以开展德育主题专题教育。无论教育的途径如何，教师均应根据小学生德育发展规律进行道德教育。

[关键词]   小学语文;德育;价值观

党的十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，为教育改革指明了方向。根据这个根本任务，义务教育每一门课程都应将德育放在首位，小学语文学科也不例外。那么，如何在小学语文学科中落实德育呢？笔者根据道德的含义、德育的规律以及语文学科的特点，提出小学语文学科德育的若干途径。

一、揭示课文所蕴涵的道德准则与规范

（一）根据课文内容直接揭示

许多阅读课文都直接将道德准则与规范明示出来，为教学提供了一定的方便。例如，《桃花心木》讲述种树人不定期给树浇水，作者不解，问其缘故。种树人说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”作者由此悟出了一个生活的“规则”：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这个生活的规则是作者直接揭示出来的，是教师在教学中可以充分利用的。

（二）深挖课文内容间接揭示