小学语文教学中口语交际能力训练策略初探

张宇

[摘 要]  随着新课改的实施，口语交际能力的培养已成为小学语文教学的重要组成部分。通过对小学语文口语交际能力训练策略的探究和归纳，以求促进教师转变教学方式，创新教学方法。教学中，将重视课堂训练，让学生乐于交际;联系学生生活，结合阅读教学训练;利用突发事件，随时生成交际课堂;整合教学资源，不断延伸交际范畴等多种口语交际能力训练策略进行综合运用，以此增强口语交际课堂的实效性，切实提高学生的口语交际能力。

[关键词]  小学语文;口语交际;能力训练

近年来，虽然新课程标准要求注重小学生口语交际教学，但许多教师及家长仍然受应试教育的影响，忽视学生口语表达能力的训练与提升，不重视学生交际习惯的养成和交际能力的培养，让原本轻松活泼、贴近生活的口语交际课堂，变成了课堂气氛沉闷的说话课。这样的课堂氛围导致学生们注意力不集中，发呆走神，心不在焉，参与性不强，久而久之他们怎么会与他人交际呢？所以，本文对小学语文口语交际能力训练策略进行探究归纳，以求促进教师必须转变传统的教学方式，创新教学方法，增强口语交际课堂的实效性，真正提高学生的口语交际能力。

一、重视课堂训练，让学生乐于交际

一是，创设生活情境，诱发交际欲望。口语交际强调真实的交际情境，因此，教师在教学中要以生活实际为基础，创设各种情境。教师可以利用教材提供的……