基于STEAM理念的物理创客实验教学

李隆

摘 要：根据国务院办公厅发布的普通高中育人方式改革的指导意见，新课改中要求发扬“自主、合作、探究”的教学模式，而传统的实验教学只要求学生掌握书本给出的实验原理、实验设计和实验操作。通过一个具体实践从STEAM教育的角度，引导学生思考分析并设计实验，让学生真正做到“学中做，做中学”。

关键词：STEAM实验;物理教学;学习情境

一、物理实验教育可以转化为一种项目化的STEAM教育

首先，STEAM教育是在物理实验教学中融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）、艺术学科（Art）的教育。其次，物理实验教育是基于项目的学习，是以物理学科的概念和原理为中心，以制作物理实验仪器并利用物理实验仪器解决问题，在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时间内解决一系列相互关联问题的探究性学习模式。因此在STEAM教育理念指导下，以物理实验课堂教学为主阵地，以创新改良的物理实验仪器为载体进行物理实验教学是符合时代发展要求的教学方式的创新与改进。

二、STEAM教育是一种高效的情境化的学习模式

STEAM教育提倡在情境中学习，从真正意义上掌握所学的知识。基于STEAM理念的物理实验教学就是在物理实验构成的实际情境中，学生运用所学的知识来解决的问题。这种学习情境是任务驱动的，是学习者在分析讨论后形成的解决方案，知识和能力都是在互动的过程中生成，这就是一种高效的学习情境。它能够体现新课改理念、发挥学生的主体性、激发学生的学习兴趣。……