基于学科核心素养的高中生物高效课堂的构建

孙婷

摘 要：新课程标准提出后，对高中生物学教学提出了新的需求，强调高中生物学以核心素养为主导展开教学，对生物科学知识、生物学思维方法以及科学探究能力、知识在生活中的应用进行深入分析研究。核心素养背景下的高中生物学教学，教师要结合学生的全面发展理念，指导学生展开高效学习。

关键词：核心素养;高中;生物学教学

高中生物学核心素养主要包括以下四个方面的内容：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，是以珍爱生命为起点，要求学生学习生物科学知识，掌握自然世界的规律和现象，理解生物之间的关系和相互作用，并通过科学实验探索知识的形成过程，理解知识在社会生活和自然中的应用。

一、以生命观念为主导的高中生物学高效课堂构建研究

生命观念要求学生在学习生物学知识，对生物的生命活动规律、生长繁殖等知识有所掌握后，上升到对生命的敬畏和珍惜的情感，同时对生命规律有一个深层次的认知。生命观念是高中生物学核心素养最基本的内容，是高中生应该具备的素养，在构建人与自然和谐的环境中生命观念在其中的作用非常关键。

在学习《细胞的增殖》时，学生已经知道大部分生物体都是由细胞所构成，但是生物体如何长大呢？就拿我们人类来说，人类长高长胖仅仅是细胞大小的增大吗？设想一下如果细胞无限地增大。对生物体的功能会有什么影响？对于该问题学生结合之前学习的知识，知道细胞体积越大，对细胞的物质运输，以及细胞核对细胞生命活动的调控是有影响的。……