基于儿童视角下小学语文文本教学的实践探讨

赵晖

摘 要 小学语文学习是学生学习语文知识和提高语文素养的一种方式，小学语文教材是以文本文章作为载体，教材的文章也是根据本年龄段学生的年龄特点和思维特点进行的选文，所以教师在教学过程中要基于儿童視角下，遵循学生的生长规律与思维特点，对文本内容进行研究。本文通过对文本教学实践进行探讨，进而更加促进提升小学语文文本教学的效果。

关键词 儿童视角;小学语文;文本教学;实践

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0160-01

教师对文本的解读是语文教学重要组成部分，教师对文本的解读决定着学生对文本的感知、理解与感悟。在当前的小学语文文本教学中，大多数教师都是以自我出发去解读文本内容，将成人的思想加入到了文章中，再传授给学生进行学习，更加着重在于对语文知识的学习却忽略了情感的培养，使学生的思维比较单一没有开拓性，无法进行创新。小学语文教材是以文章作为载体，教材的文章的选取也是经过深思熟虑适合本年龄段学生的特点，由于小学生年龄较小，生活经验与情感经验都与教师的程度相差甚异。所以，教师在文本教学的过程中更加要从学生的角度出发，遵循学生的成长规律，重视儿童视角，从儿童的视角出发设计文本教学的方式方法。

一、基于儿童视角解读语文文本内容

以儿童视角解读语文文本即是要求教师将学生放在主体地位，要根据本年龄段儿童的逻辑思维能力和抽象性思维特点进行文本内容的解读。对于小学生而言，年龄段的思维特点就是根据生活经验出发去理解文中内容，但是在传统课堂上，教师已经习惯于用成人的思想去看待文章内容从而对于学生的提问或者想法进行否定。正是由于小学生的年龄加上对社会还不太深刻的认识，所以他们依旧还保留着童真童趣还保留着成人已经逐渐丧失的想象能力，所以教师在进行教学时应该鼓励学生大胆思考。例如，《临死前的严监生》一文教学中，以儿童视角进行文本教学要让学生感受到严监生爱财如命的吝啬鬼形象，将“吝啬”这一词理解透彻不浮于表面，教师在进行人物动作、神态、内心世界的句子描述时，加深了对人物动作和神态的刻画，通过一步步地引领，真正感悟到严监生的吝啬，最后通过让学生对文本内容进行提问，从而了解孩子感兴趣的点在哪里，还是否存在不理解的地方。通过提问发现孩子眼里的文本内容与教师事先设想的不大一样，从而使教师更加关注儿童的视角。以儿童视角解读语文文本内容可以从文本的中心思想、文本的字词、文本的精彩段落对学生进行引导，将使学生对课文内容知识的掌握更加的深层次。

二、基于儿童视角改变教学方法

在传统语文文本教学中，教师习惯于将统一思想灌输进学生的脑袋里。这种模式重视问题的解答而忽略了学生的思想。因此，教师应该基于儿童的视角改变现今的教学方法。教师可以通过不同的教学形式活跃课堂氛围激发学生的思维，例如将多媒体教学方式融入到文本教学中，在人教版小学三年级《院子里的悄悄话》一课中，通过阅读文本内容了解年轮、树冠的有关知识，培养同学们爱护植物的思想感情。首先导入通过秋天夜晚的课件引出本文的文章题目《院子里的悄悄话》，教师再播放背景音乐范读课文，再通过引导学生进行互读课文了解文章内容讲了几个小故事，告诉我们了几件事情，最后让学生自由探索得知年轮的作用和树冠的作用。还例如采取分组讨论的方式开展教学，例如在进行《海底世界》教学中，可是让学生提前搜集海底世界的相关知识，让学生在课堂上先以“海底有哪些生物？”“海底的生物如何生存”“海底的植物有哪些？”等问题展开讨论，最后再由每组学生制定一名成员进行分享汇报。学生所拥有的知识不一样，所以在讨论过程中学生可以丰富自己的知识储备，对文本兴趣更加的浓厚，激发学生的积极探究欲望。

三、基于儿童视角创设教学情境

小学生的思维非常活跃但是注意力容易分散，所以在进行文本类课程学习时往往会因为内容的枯燥而丧失耐心，从而注意力无法集中。所以在教师要从儿童为视角出发结合文本教材创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力，提高学生的阅读兴趣。例如在《看不见的爱》一课中，提前将教室里摆放几个瓶子，请学生把自己的眼睛蒙住再由旁边的同学进行指引，尝试用球打中瓶子，扮演文中盲孩子的角色和旁边引导的角色，再发表在自己的感想。从而体会到盲孩子的不易和妈妈一直辛苦付出的伟大。学生通过情境创设进行亲身体验，真情实感的走进了角色中，体会到了文中人物角色的内心，从而激发了自己的情感。通过此方法也提高了学生的情感体验，使学生的积极性也被调动了起来。

四、结束语

从儿童的视角进行小学语文文本教学，使教学不再是以教师为前提下进行教学的开展，更加贴合孩子的年龄特点和内心世界，更加的单纯纯粹。利用孩子感兴趣的方式方法创设了轻松愉悦的文本教学方式，不仅开拓了学生的视野，更加引导学生对文章中心思想与内容的了解，通过鼓励学生积极提问，增加了学生的逻辑思维能力和想象力，使学生的思维能得到更广阔的发展。

参考文献：

[1]陈旭江.论如何激发小学生语文文本阅读兴趣[J].教育现代化（电子版），2016（14）：24.