浅谈小学作文教学

李祖葆

摘 要 作文心理研究指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，而人的兴趣总是建立在一定需要的基础上的。作文离不开对生活的观察，观察生活虽然不仅仅是为了作文，但培养学生养成善于观察的好习惯，对于作文教学是非常重要的。小学作文教学的确是一项艰辛而重要的工作，但只要教师们遵循小学生语言表达和作文心理规律，不断改进教学方法，学生害怕作文和觉得作文难写的心理一定会彻底消除，小学作文教学也一定会出现理想的局面。

关键词 作文教学;激发兴趣;改变讲评的方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0173-01

作文是语文教学的重要组成部分，对于学习其他学科及日后的工作、生活极为重要。但是，“难教、怕教，“难写、怕写”又是小学作文教学过程中教师和学生普遍存在的现象。根据多年的教学实践，笔者认为要使学生改变对作文的恐惧心理：由“怕”到“爱”、由“难”到“易”，必须从以下几方面去努力。

一、激发作文的兴趣，排除写作的障碍

作文心理研究指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，而人的兴趣总是建立在一定需要的基础上的。为了调动学生作文的自觉能动性，在教学中教师们必须通过多种方式，培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣，激发学生写作的欲望，使作文成为学生生活的需要。

学生“怕，作文，无非有两大障碍：一是“写什么、二是“怎么写”。对于“写什么”的问题，教师除了要告诉学生生活中哪些事可以作为写作素材之外，还要注意把写作训练与集中活动统一起来，把作文训练同他们的生活结合起来，使他们感到有东西可写;对于“怎样写”的间题，除了平时注意对学生进行观察、思维与表达的综合训练之外，还应尽量教给学生写作方法，减少学生写作困难并鼓励他们广泛阅读适合于学生的书刊。

二、培养观察的习惯，选好训练的途径

作文离不开对生活的观察，观察生活虽然不仅仅是为了作文，但培养学生养成善于观察的好习惯，对于作文教学是非常重要的。首先，观察是学生获取写作素材的主要渠道。心理学研究成果告诉大家：人们接受外来信息和接受知识，主要是通过人体的各个感觉器官实现的，多种器官参与观察活动，可以帮助我们准确地把握事物的特征。其次，小学生在观察上往往是随意的，不能做到细致地观察.这需要我们积极地引导，教给他们方法。

教师在引导观察时，必须把握四点：一是要善于引导学生观察生活中的小题材。小学生作文时，一个常见的心态就是盼望有“大好事”“舍己救人”“勇斗歹徒”等感人场面的到来。若有，当然该写，但是，小学生的生活中，经历的大都是平凡而渺小的小题材，例如一件小事、一处小景、心中的一点小秘密等。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，不能企盼他们写出什么惊人之作;二是要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来。定向观察，指的是根据作文要求，有目的地组织学生去观察。随机观察，就是要求学生把目光投向广阔的生活中去观察;三是要引导学生归类整理生活素材，以便在写作时及时提取;四是要引导学生定期交流，相互补充，强调他们对生活的原型再认识。

学生养成了观察的良好习惯，有一定的观察能力之后，也就解决了素材的来源问题，对写什么就不用担心了。但是“怎么写”呢？也就是先写什么，再写什么呢？对此，可以选取这样几种训练途径：

第一，采取说写相结合的办法，即让学生把观察的结果用互相讨论说、补充说、复述等各种方法“说”出来，再指导学生找出各自的作文顺序及重点。第二，抓“小练笔”积累，减缓作文坡度。所谓“小练笔”，就是围绕某个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习，它是减缓作文坡度的阶梯。第三，进行摹仿训练。学生的摹仿能力是最强的，作文教学时，抓住学生的这个优点，找一些好的范文，引导学生根据范文的结构，即怎样开头、怎样记叙、怎样結尾，来安排好自己的习作。

三、改变讲评的方式，摆正学生的位置

讲评是作文的总结，是对学生写作实践的全面了解之后的再指导。它比作文前的指导更深入、更全面，能使学生从写作的规律上认识自己作文中的缺点，明确继续努力的方向。它对作文教学也相当重要，是反馈作文信息的一个重要途径。然而，老师容易轻视这个教学环节，在讲评时，找篇学生习作一念，自己讲一讲了事。这种方式，从教育学角度说，忽略了学生的主体地位;从信息角度上说，是一种单向反馈模式，不易产生强烈的反馈效应。在教学中应充分发挥教师、学生、学生家长等多方面的功能，建立讲评教学网络，以学生习作为信息源，进行网络式开放型讲评。这种讲评可分为教师讲评、学生讲评、师生共评、家长讲评等四种方式，这其中的各个优点，在这里就不一一累述了。但是，这样做有一点是值得肯定的，它遵循了教育规律，发挥了学生的主体作用，同时，也培养了学生对作文的兴趣。

综上所述，小学作文教学的确是一项艰辛而重要的工作，但只要教师们遵循小学生语言表达和作文心理规律，不断改进教学方法，学生害怕作文和觉得作文难写的心理一定会彻底消除，小学作文教学也一定会出现理想的局面。

参考文献：

[1]姚晨.小学语文教学的四点策略[J].《精品教育》，2019.4