地方本科院校公费师范生教学技能提升体系的构建与实践

朱天顺 王丽虹 王红妹 贺诗水

[摘 要] 以地方本科院校枣庄学院生物科学专业为例，构建公费师范生教学技能提升的分年级（N）、按专项（Z）、设竞赛（J）分层次逐步提升的培养体系，通过在该专业师范生培养中实践，为地方院校公费师范生教学技能的提升提供可借鉴的案例。

[关键词] 公费师范生;教学技能提升;N+Z+J体系构建;教学实践

[基金项目] 山东省教学改革研究面上项目“专业认证背景下地方本科院校师范类专业综合改革的探索与实践——以生物科学专业为例”（10904201805）;枣庄学院校级教学改革项目“公费师范生教学技能提升的N+Z+J体系构建与实践——以生物科学专业为例”

[作者简介] 朱天顺，博士，枣庄学院生命科学学院讲师。

[中图分类号] G652    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）31-0057-03    [收稿日期] 2020-02-13

实践教学技能是师范生从事教学一线工作的基本能力之一，实践教学技能的高低是衡量师范毕业生培养质量的重要指标之一。公费师范生教育的特殊性要求毕业生必须具有较高的实践教学能力，要求培养单位在其培养过程中必须要重视其实践教学技能的提高[1]。自公费师范生政策实施以来，众多学者从公费师范生概念界定、培养模式、实习见习等方面进行了大量的研究探索[2-4]。教育部所属6所高校也各自建立了独具特色的公费师范生培养模式，如东北师范大学的“大学—政府—中小学”联合培养模式，华东师范大学的“课程+实践”，北京师范大学的“多元化教师培养模式”等。以上培养模式中，无一例外地将公费师范生教学技能培养作为重要环节[5，6]。……