“以趣促写”指导下的小学英语写话教学探析

摘 要：在小学教学阶段，英语是一门重要的语言学科，英语教学中的写话教学决定着能否为小学生打下坚实的英语写作基础。因此，教师在实施英语写话教学策略时，应该本着“以趣促写”的理念指导，将英语写话教学与趣味化教学手段有机结合，调动学生的写话热情，活化学生的写话思维，开发学生的思考能力和探索能力，为写话课堂增添趣味氛围，促使学生迸发更多创意灵感，从根本上提高学生的写话能力，实现满意的教学成果。

关键词：“以趣促写”;小学英语;写话教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.023

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在小学英语写话教学中也开始探求更多元化的教学路径，“以趣促写”教学模式应运而生。“以趣促写”是一种创新的教学理念，既顺应了新课标教学思想的指导，也强调了学生的教学主体地位，以激发学生写作兴趣为主要教学目的，结合多元化的教学形式，为学生创造生趣盎然的写话氛围，旨在提升小学生的英语写话能力。

一、小学英语写话教学中存在的问题

（一）教师不注重小学英语写话教学

很多教师的教学思想受到应试教育的影响，在小学英语教学中对学生进行大量的听、说教学内容，对写话教学的重要性不以为然，这种教学思想的错位直接导致学生极度缺乏写话训练，学生的写话能力和创作能力自然得不到有效的锻炼和提升。

（二）教师的教学手段过于单一

在……