关于“试验设计与统计方法”教学改革的探索

裴玉贺 侯圣玺 李锡煦 郭新梅

[摘 要] 翻转课堂教学是近年来广泛使用的一种教学手段。翻转课堂注重于学生的自主性学习，从课程教学中的被动性学习转变为主动的自主性探索，对提高学生学习能力和知识掌握等方面均有重要意义。对“试验设计与统计方法”课程尝试使用了翻转课堂的教学方法，取得了一定的效果，同时也发现了使用翻转课堂教学方法的一些问题，并在此基础上进一步分析、探讨，提出可行性建议，以期为实施翻转课堂教学方法提供实践和理论参考。

[关键词] 教学方法;翻转课堂;网络质量

[基金项目] 山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目、山东省教育科学研究项目和青岛农业大学教学研究项目（XJG2017009和XJG2017053）

[作者简介] 裴玉贺（1980—），女，硕士，青岛农业大学农学院教师，主要从事统计学实验教学与玉米育种研究;郭新梅（1978—），女，博士，青岛农业大学农学院副教授（通信作者），主要从事统计学教学与玉米育种研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0154-03    [收稿日期] 2019-09-24

传统的课堂教学以教师主讲、学生听讲为主要模式。这种模式下，教师是课堂的主宰者，学生多数时间处于被动接受的状态，积极思考、主动表达的机会与时间较少，学习的主动性较低。很难通过这种模式促进学生的学习能力（主要体现在发现、分析与解决问题能力）、创新能力（主要体现在解决问题过程中的创新理念与意识、关于创新方法与手段的理解与运用）、沟通表达能力和团队合作能力培养，与“教为不教、学为会学”的教学境界相距较远[1]。……